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这两个小姑娘太厉害了！三分钟说出了49句带“月”的古诗词

说明文阅读理解训练（1）Expository Essay Reading Comprehension I

在中国南海的万里碧波上，有一颗璀璨（chàn càn ）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是中国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、
椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数（shǔ shù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺（tiào y áo ）望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障（zhàn zhàng ），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1、给短文加一个合适的题目。

2、选择文中带点字正确读音。

3、胜“ 字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。在”

旅游胜地“ 中应取第（）种解释。

4、填空。

（1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的。

（2）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。

5、用” ﹏﹏“ 划出文中描写椰子树的语句。

6、以下句子用了哪些修辞手法：

 你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障（zhàn zhàng ），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

7 第三段中介绍“游泳胜地牙龙湾海滩 ”时，运用了哪些说明方法：

http://www.wenku1.com/news/82C0BBDD4CE2C3DC.html

《苦柚》— 尹风庭

金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着十五岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。

第二天一大早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。

“去，我也去”。伯父笑着说，“她没见过柚子，我也四十年没吃过柚子了，我们都得了思柚病。”

正是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁，卖的人在吆喝：

“卖柚子，好甜的柚子！”

“先尝后买，不甜不要钱！”

我们东瞧瞧，西看看，不知买谁的好。

往前走，来到一个卖柚子的小姑娘跟前，她大约和堂妹一样年纪。红红的脸蛋上印着两个浅浅的酒窝，胸前，别着一枚中学校徽。她安静地坐在那里，一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书，看样子她早已忘了自己是卖柚子的了。

“多少钱一个？”伯父指着她那筐又大又黄的柚子问。

“一毛”。

“这么便宜”。

“今天是星期天，我帮妈妈卖柚子，她说自己家的，卖便宜点”。

“这是什么柚子？” 伯父又问。

“这叫棉花柚，个儿大，其实里面的肉不多。”姑娘合上书，郑重其事的说。

伯父的脸上，露出满意的微笑。接着问：

“甜吗？”

小姑娘害羞地摇摇头：“有点苦。”

伯父有些激动：“好，我买十个！”

“十个？”小姑娘睁大眼睛望着老人，仿佛没有听清他的话。

“是十个。”

“您要带到很远的地方去吗？”

“是的，我住在圣地亚哥，你学过地理吧，智利，在南美洲，太平洋彼岸，离这儿有一万多里呢。”

“少买一点吧。”

“为什么？”

“这种柚子确实不大好吃，苦味很浓，人们都不喜欢。”小姑娘站起身来，接着说：“再说，你好不容易从国外回来，要把家乡的柚子带到外国去，应该买点好的，甜的。”

“你说得很对。”伯父拉着小姑娘的手，连声说：“孩子，凭着你这颗善良的心，诚实的心，苦柚子也会变甜的。”

小姑娘腼腆地笑了。

“这筐柚子，我全买下！” 伯父说着更加激动了。

我和堂妹打开旅行袋，把一筐柚子装了进去。

堂妹付完钱，伯父把一张崭新的一百元钞票塞到小姑娘手里说：“祝你幸福，好孩子！”

小姑娘说什么也不肯要，把一百元还给伯父，提起空筐，飞快地消失在人流中。

周围挤满了看热闹的人，他们用惊奇的目光注视着这位海外归客，同时啧啧称赞。

秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇。回家的路上，我和堂妹提着沉甸甸的旅行袋，一边走，一边听着伯父意味深长的赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂哪!

苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里。

名家名篇：朱自清《背影》

我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

我说道，’爸爸，你走吧。’他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

感动中国的“拾荒老人”–韦思浩

之前，一则《杭州图书馆向流浪汉开放，拾荒者借阅前自发洗手》的新闻在网络上迅速传播。

http://js.ifeng.com/humanity/cul/detail_2014_11/24/3194502_0.shtml

而报道中的图片可以看到一位拾荒老人

安静地读书，认真地洗手。

后来，这位老人的真正身份才得以曝光：
韦思浩是原杭州大学（现浙江大学）1957级的学生。

上世纪80年代，韦思浩曾参与过《汉语大词典》杭大编写组工作，后又辗转去宁波教书。

1999年，韦思浩从杭州夏衍中学退休，也是从那一年，韦思浩放弃了他本来轻松的晚年生活，开始他长达十多年的“拾荒”之旅。

2015年11月18日，韦思浩在过马路的时候，被一辆出租车撞倒，12月13日，最终抢救无效离世。
韦思浩是原杭州大学（现浙江大学）1957级的学生。

上世纪80年代，韦思浩曾参与过《汉语大词典》杭大编写组工作，后又辗转去宁波教书。

1999年，韦思浩从杭州夏衍中学退休，也是从那一年，韦思浩放弃了他本来轻松的晚年生活，开始他长达十多年的“拾荒”之旅。

2015年11月18日，韦思浩在过马路的时候，被一辆出租车撞倒，12月13日，最终抢救无效离世。

阅读理解中常见典故解说—”孟母三迁” Common Literary Quotation In Reading Comprehension

孟母就是指孟子的母亲。迁是指搬家。

孟子小的时候他的父亲就去世了，所以由母亲一手养大。他们家原来住在墓地附近，小孩子的模仿能力很强，久而久之，孟子就学会了别人在墓地哭拜的行为。孟子的母亲觉得这样不好，就选择了搬家。他们搬到了一个集市附近。集市非常热闹，每天人来人往，孟子又慢慢开始模仿别人做生意，讨价还价的情形。孟子的母亲觉得这样不好，就又选择了搬家。这一次他们搬到一个学堂旁边居住。这一次，孟子跟着学堂里的学生学习知识和礼节。孟子的母亲很高兴，觉得这才是孩子应该学的，他们也就安定下来不在搬家了。

这个故事可以从不同的角度去分析：

1，母爱

2，环境对一个人的行为和品德的影响

所以在写议论文的时候，如果有类似的题目，这个典故可以用来当作论据。

区分反问和设问

先来看课文中的两个例句：

1， “再好的矿泉水，包装得再精美，喝起来，在感觉上，心情上，又岂能与故乡清甜甘美的山泉相比呢？”——中三快捷华文《水是故乡甜》

2，”我们脚下的土地有的黑，有的红，还有很多地方是褐色。这是为什么呢？其实，这与土壤中的碳元素和其他化学成分的多少有关。”——中四快捷华文《大地的色彩》
两个句子都是问句，第一个句子是反问句，第二个句子是设问句。
从形式上看：

反问句只有问没有答，而设问句既有问又有答。
从意思上看：

反问句虽然是问句形式，但是表达的意思是肯定的。第1例句表达的意思就是，包装得再精美的矿泉水喝起来在感觉上，心情上，不能与故乡清甜甘美的山泉相比。作者虽然明明有答案，却用问句的形式表现出，用来加强语气。

设问句是明知故问。作者明明知道问题的答案，却仍然提出来，用来起强调作用，引发读者思考。第2例句中”这是为什么呢？”作者提出来的问题，让读者思考，然后下面继续公布问题的答案，可以吸引读者的注意力。

常见的修辞手法 Figure of Speech in Chinese

修辞手法在华文学习中是肯定会接触到的。学会修辞手法可以更好地赏析一篇好的文章，也可以在写作中运用，让学生的作文大放异彩。

常见的修辞手法有以下几种：

1，比喻

把A比作B，则A为本体，B为喻体。而且A和B有相似的地方。比喻的好处是可以让被描述的对象，即本体，更加形象和生动。

例如：

多少年来，富士山就像一块巨大的磁铁，每年都吸引着成千上万的人前来攀登。——中三快捷华文《富士山》

为什么要把富士山比喻成巨大的磁铁呢？我们知道磁铁有磁力，可以把铁制品吸引过来。而富士山是一个很有名的旅游景点，吸引了很多游客前来观光。所以富士山和磁铁的共同点就是有吸引力，所以把富士山比喻成巨大的磁铁，能够把人们吸引来。
2，拟人

就是把物品当作人来写。让这个物品可以做出人的动作，表情，甚至心理活动等等。

例如：

远望富士山，它就像一个巨人，昂首挺立于天地之间，召唤着来自五洲四海的游客。——中三快捷华文《富士山》

富士山是一座山。可是在后面的描写中，作者用了”昂首”（即抬着头），”立于天地之间”（站在天地之间）。富士山没有头也没有脚，所以不可能抬头，也不可能站。这里完全把富士山当作成一个人。想象一下，如果一个人抬着头，一动不动得站在那里，是不是很有气概？这里就是用拟人的修辞手法来形象地表现出富士山的雄伟。再看最后面”召唤着来自五洲四海的游客”，富士山没有嘴巴，不可能”召唤”别人过来。所以也是拟人的修辞手法，把富士山形容成一个高高地抬起头，稳稳得站里并且召唤别人过来。这就会让读者在脑海中有这么一个生动的场景。
3，排比

排比的特点比较突出，就是几个意思相关，结构相似，语气相似的词组（三个或三个以上）并列出现。

例如：

这里没有高楼大厦，没有车水马龙，没有城市的拥挤与匆促，只有悠闲和宁静。——中三快捷华文《乌敏岛》

“没有…没有…没有…”三个”没有..”并列构成，这就是排比句。

排比的作用是用来加强语气，增强文章的节奏感。因此，在演讲，议论文中会经常用到排比句。
4，夸张

用夸大或缩小事物的特征或形象来增强表达的效果。

例如：

唯独晓敏是不大吃饼干的，因此她那个别致的青瓷罐里的饼干，比起我们的总是又多又满。每次休息时，我们一边嚼着饼干，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发牢骚，而晓敏总是在一旁读着她那本似乎永远也读不完的小说。——《饼干罐的秘密》

“读着她那本似乎永远也读不完的小说”此处就是夸张的修辞手法。一本小说不可能永远也读不完，这里只是用来说明每次当大家坐在一起吃饼干的时候，晓敏总是在读小说。次数久了，让人不得不怀疑小说是不是很长，长到永远读不完。

阅读理解中常见典故解说—”世外桃源” Common Literary Quotation In Reading Comprehension

“世外桃源”一词源于晋代陶渊明《桃花源记》。

文章中讲述一个东晋年间的渔民有一天顺着溪水行船，忽然遇到一片桃花林。那里花草鲜嫩美丽，渔人感到很诧异，一直走到林子的尽头。桃林的尽头是溪水的发源地，出现一座山，山上有个洞，洞里有光亮。渔人便下船从洞口进去，起初路很窄，走了几十步，突然变得开阔。在他眼前有整齐的房舍，肥沃的土地，美丽的池沼，桑树竹林等等。田间小路纵横交通，人们在田野里耕种。男女穿戴跟世人不同。老人小孩安适愉悦。村里的人见了这个渔人很惊讶，并请他去家里做客，设酒杀鸡招待他。村里的人说他们是为了躲避秦时战乱才躲到这个与世隔绝的地方。他们在这里生活安宁舒适，自得其乐，完全不知道外界的纷纷扰扰，也不知道外面到底是什么朝代。
其实，文章中的”世外桃源”是陶渊明虚构的一个与世隔绝的地方，所以”世外桃源”现在用来比喻理想中环境幽静，不受外界影响，生活安逸的地方。有时也用来比喻虚幻的脱离现实的美好世界。

阅读理解中常见典故解说—”千里马”和”伯乐” Common Literary Quotation In Reading Comprehension

千里马指日行千里，善跑的骏马。

伯乐本名孙阳，是古代春秋时期秦穆公时人。他擅长相马，对马很有研究。

唐代文学家韩愈写过一篇文章《马说》。文章中写道”世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”意思是：世界上有了伯乐才会有千里马。千里马经常会有，但是伯乐却很少。”

现在的”千里马”通常用来比喻人才，而”伯乐”则是用来比喻发现，推荐，培养和使用人才的人。

“千里马”，即人才有很多，但是能够赏识人才的”伯乐”却很少。如果人才不被发现和重用，那就和普通人没有区别。只有当伯乐发掘了他们，他们的价值才会被体现出来，才会发挥一个人才的价值。所以先有伯乐，才有千里马。