口试中热门话题的相关词汇(7)(vocabulary of popular oral topics 7)

包容社会

                      弱势群体人口老龄化乐龄人士残疾:disability
残障者/残疾人士:the disabled
义工活动孤苦无依:lonely
遗弃:abandon
赡养:support
保障:guarantee
援助:aid;assistance
公益组织:public service organization
慈善机构:charity organization
淘汰:eliminate through selection or competition
友善绿人计划:green man plus
乐龄易计划:enhancement for active seniors
家有一老,如有一宝
老吾老以及人之老
安享晚年:enjoy one’s old age in peace
独居老人:elderly people living alone
津贴:allowance
探望/拜访:visit
同理心:empathy
回馈:pay back
社区服务活动:community service activities
奉献:dedicate
德育在行动:values in action
爱心座位:priority seat
社会责任感:sense of social responsibility
关爱动物虐待:abuse
弃养:abandon
动物收容所:Animal shelter
流浪动物:stray animal
宠物:pet
医疗:medical
花费/开销:expense
冲动:impulsive
领养:adopt
安乐死:put down;euthanasia
漂泊:lead a wandering life
无辜:innocent
繁殖场:breeding farm
品种:breed

口试中热门话题的相关词汇(6)(vocabulary of popular oral topics 6)

安全意识

      交通安全代步工具:PMD
电动脚踏车:Electric bicycle
共享单车:sharing bikes
滑板车:scooter
鲁莽:crude and rash
超速:overspeed
人行道:pedestrians
霸占道路:road hogging
礼让:give precedence to sb. out of courtesy or thoughtfulness
横穿马路:cross the road
天桥:overpass
斑马线:zebra crossing
交通灯/交通信号灯/红绿灯:traffic light
马路如虎口
闯红灯:cross the road while the traffic light is red
交通规则:Traffic rules
交通拥堵:traffic jam
刹车:brake
        恐怖袭击恐怖分子:terrorist
恐怖组织:terrorist organization
恐怖主义:terrorism
恐怖袭击:terrorist attack
极端思想/主义: extremism
激进:radical
反恐:anti-terrorist
洗脑:brain wash
居安思危:be prepared for danger in times of safety
演习/演练:drill
全国保家安民计划:SGSecure
可疑:suspicious
警惕:vigilant
打击:counter;fight
武器:weapon
突发:sudden
全民防卫:total defence
新加坡武装部队:Singapore Armed Force
新加坡民防部队:Singapore Civil Defence Force
巡逻:patrol
急救措施:emergency treatment;first aid measures
        网络安全诈骗:fraud;scam
勒索:blackmail
黑客:hacker
个人信息:personal information
隐私:privacy
不当内容:inappropriate content
假新闻:fake news
数码时代:digital age
漏洞:loophole
弊端:disadvantage
泄漏:leak

口试中热门话题的相关词汇(5)(vocabulary of popular oral topics 5)

青少年话题

                       


网络
社交媒体/社交网站:social media
电脑游戏:video games
沉迷:addicted to
上瘾:addiction
面簿:Facebook
下载:download
发布:post
上传:upload
平台:platform
网络教学:online teaching
普及:popularize
图片:picture
视频:video
获取:obtain
资料:material
屏幕:screen
分心:distract
视力:eyesight;vision
近视:nearsightedness
规划:plan
过度依赖:deeply rely on
设置:set
账号:account
隐私:privacy
个人信息:personal information
分享:share
娱乐:entertain:entertainment
监督:monitor
废寝忘食:forget all about eating and sleeping;
记忆力:memory
黑客:Hacker
诈骗:fraud
勒索:blackmail
        霸凌霸凌:bully
网络霸凌:cyber bully
辱骂:abuse
暴力:violent;violence
欺负:bully
冲动:impulse
受害者:victim
霸凌者:bully;the people who bully others
变本加厉:be further intensified
嚣张:rampant; arrogant;
肆无忌惮:behave in a disorderly manner without fear; fearing nothing;警告:warn
威胁:threaten
精神恍惚:absent-minded
心理疏导:psychological counseling
心理阴影:psychological shadow
发泄情绪:relieve one’s feelings;vent one’s feelings
自卫:self-defense
误入歧途:fall into a wrong path; be misguided;
恐惧:fear
     




学习压力
过高的期待
挑灯夜战
把压力转化为动力
审视(examine)自己的目标
天赋:talent
劳逸结合:alternate work with rest
心理咨询师:psychological counselor
倾吐:say what is on one’s mind without reservation
课程辅助活动:Co-Curricular Activities
忧郁症:depression
焦虑:anxiety;anxious
      草莓族抗打击能力差
外表光鲜亮丽
追赶潮流:catch up with the trend
代劳:ask sb. to do sth. (for oneself)
温室里的花朵
坚韧:resilient
脆弱:weak;vulnerable
一蹶不振:cannot recover after a setback

口试中热门话题的相关词汇(4)(vocabulary of popular oral topics 4)

环保课题

         



节约资源,减少浪费
可再生能源:Renewable energy
不可再生能源:Non-renewable energy
资源枯竭:resource exhaustion
匮乏:deficient;deficiency
有限:limited;limitedness
消耗:consume
可持续性:sustainable;sustainability
可持续性社会:Sustainable society
进口:import
清洁能源:Clean energy
太阳能:solar energy
极端天气:extreme weather
石油:petroleum;oil
天然气:natural gas  
节约用水
新生水:New Water
海水淡化:desalination
蓄水池:reservoir
水龙头/水喉:water tap
节水装置:Water saving device
过滤:filter
消毒:disinfect;sterilize
家用电器:Household appliances
      垃圾分类循环:recycle
回收利用:reuse
废弃物:waste;garbage
标准:standard
一次性产品:Disposable product
过度包装:excessive packaging
焚烧:burn
掩埋:bury
有害气体:harmful gas;poisonous gas
土壤:soil;earth
          减少用车绿色:green
环保:eco-friendly
出行方式:way of commuting
减少废气排放:reduce the emission of waste gas
噪声污染:noise pollution
温室效应:greenhouse effect
温室气体:greenhouse gases
全球变暖:global warming
道路拥挤:traffic congestion
堵车:traffic jam
燃料:fuel
公共交通:Public transport
高峰时段:peak hour
新能源汽车:new energy automobile
电动汽车:electric car
充电桩:charging pile
完善:perfect;complete
拥车证:Certificate of Entitlement ;COE
税:tax

口试中热门话题的相关词汇(2)(vocabulary of popular oral topics 2)

智慧国 (Smart Nation)

愿景(vision)

无现金支付/无现金付款 Cashless Payment数码化:digitalization
信用卡:credit card
电子支付:e-payments
网络购物/网上购物:online shopping
交易:transactions
付款/支付:pay;payment
二维码:QR Code
扫描:scan
现金:cash
智能手机:smart phone
转账:money transfer
触碰阅卡器:tap the payment device
银行户口:bank account
电子钱包:e-wallets
密码:password
优惠/折扣:discount
现金回扣:cash back
充值:top-up
积分:points
订餐:order food
消费者:consumers
无现金社会:cashless society
零钱:small change
支票:cheques
人工智能 Artificial Intelligence大数据:big data
无人驾驶:driverless
机器人:robot
自动:automatic
项目:program
高科技:high-tech
应用:apply/application
创新:creative/creativity
领域:field
研发:research & develop
技术:technology
新加坡全国人工智能核心(AI Singapore,简称AISG)
服务:service
工程师:engineer
数据:data
自动驾驶:autonomous driving
自助服务:self-service

口试中热门话题的相关词汇(1)(vocabulary of popular oral topics 1)

















  新冠肺炎(Covid-19)
病毒:virus
症状:symptom
传播:spread;transmission
阻断措施:circuit breaker
口罩:mask
消毒液:sanitizer
安全距离/社交距离:social distance
堂食:dine in
打包:take-away
封城:lockdown
解封:reopen
病例/境外输入病例/社区病例:case/imported case/ community cases
防范:guard against
隔离:quarantine
冠病检测:Covid testing
合力追踪/合力追踪便携器/合力追踪应用:Trace Together/Trace Together token/ Trace Together App
疫苗:vaccine
免疫:immunity;immune
变异毒株/变种毒株:variant
疫情:information about and appraisal of an epidemic; epidemic situation
感染群:cluster
强制检测:mandatory test
个人卫生:personal hygiene
囤货:hoarding
居家学习:home based learning
人数限制:limit for number of people
社交聚会:social gathering
居家办公:working from home
全国疫苗接种计划:national vaccination programme
交叉感染:cross infection
重开边境:reopen border
副作用:side effect
无关联病例:unlinked cases
防疫措施:safe management measures
高风险活动:higher-risk activity  

材料作文的类型及写法

材料作文的类型及写法

这里只讨论论说型材料作文,记叙文类型的材料作文不在讨论范围内。

1.举措类

材料中会介绍政府部门/机构一些新的措施,但是并不会提到这个措施的目的,作用,等。因此,学生的看法是支持/不支持,赞同/不赞同政府的举措。那么正文当中的分论点就是解释支持/不支持,赞同/不赞同的原因。建议可写可不写。建议要针对材料中的举措,怎样做能让计划更完善,或者是在实施这个计划时要注意哪些问题。当态度是不支持时,最好要写建议。因为自己不支持这个举措,所以你认为该采用什么方式,就可以写出来。

 

例如:教育部将在新加坡的几所中学推行DSA“直接招生计划”。

那么先抄材料,表明自己的态度。假如自己支持这个计划,那么正文当中就要写出支持的三个原因,也就是这个计划的三个好处。

可以是:

1)直接招生计划能够培养学生的特长

2)直接招生计划可以促进学生的全面发展

3)直接招生计划能够在一定程度上改变“成绩是衡量学生的唯一标准”这种观念

 

其他的题目,比如1)保健局让食阁提供更多健康餐品,2)学校要求学生承担清洁校园的任务,3)政府未来将在全岛推行太阳能发电。4)政府将在xx推行家庭护理计划。材料中只提供相关措施,需要学生自己去总结采取这项措施的原因,影响来作为自己的分论点。

 

2.观点类

这类材料大都包含一些词语:应该/不应该,有助于/有利于,能够,会……。有时是在上一类(举措类)的基础上,材料中增加了这类措施的作用,产生的效果。有时,是引用政府部门人员的讲话。那么材料中的内容是可以用来做分论点的。建议可写可不写。

 

例如:国家环境局会采取罚款,社会劳动等惩罚措施来减少乱丢垃圾的现象。

 

先抄材料,然后表明态度支持/不支持,赞同/不赞同。假如自己支持这个做法,那么正文中就要写明为什么采取罚款,社会劳动等惩罚措施可以减少乱丢垃圾的现象。

1)因为罚款会触及到国人的利益,因此对减少乱丢垃圾现象起到遏制作用。

2)采取义务劳动的惩罚方式可以让乱丢垃圾的国人意识到自己的错误。

3)采取义务劳动的惩罚方式也能对其他国人起到警示作用。

 

通常情况下,材料中给出的措施/作用/目的/效果可能只是一点或者两点。当措施只有一个时,分析这样做的好处,写出三点。如果措施有两个,可以针对其中一个写两点支持的原因,剩下的一个只写一点。也可以分别针对这两点各写一点,再针对两个措施写一点支持的原因/这样做的好处。当然,如果想每个都写两点,也是可以的。

 

其他的题目,比如1)户外拓展训练营可以培养学生刚强不屈,坚韧不拔的精神。2)家长在孩子华文学习中肩负着主要责任。3)报读其他族群母语会话班会有实际帮助。4)不同种族的国人应该对国家有强烈的归属感,才能团结合作,共同建设新加坡。5)打造干净整洁的社区环境需要每一为居民的合作。6)xx部长指出,要xxxx,来xxxxx。这些都已经是一个观点/论点,所以,学生是可以直接拿来当做自己的中心论点/分论点的。

 

3.现象类

这一类材料中,没有政府的举措,也没有观点,只是报道社会当中的现象。那么学生在抄完材料时,就不可以直接用支持/不支持,赞同/不赞同来表明观点了。通常看法就是读完这则材料的感受。建议也是可写可不写。当现象是一种不好的现象时,通常也需要分析这种现象产生的原因,然后写这种不好的现象造成的影响,最后最好写一些改善这个问题的建议。

 

不好的现象

例如:据新加坡警方统计,在病毒阻断措施期间(circuit breaker),新加坡家庭暴力案件数量增长了XX%。

 

先抄材料,然后表明自己的感受。“读完这则材料,我感到非常痛心/家庭暴力案件激增,这个数字让我触目惊心/震惊.”然后稍微分析一下“家庭暴力案件增加的原因”

1)疫情的原因导致大部分居民人心惶惶,

2)疫情给经济带来了巨大的冲击,很多人失业,面临沉重的经济负担。

3)由于阻断措施,家人一天24小时都呆在家里,这样朝夕相处容易发生摩擦。

下面就可以写家庭暴力带来的危害:

1)家庭暴力给受害者带来肉体上的伤害

2)家庭暴力让受害者遭受精神上的巨大创伤

3)家庭暴力破坏家庭和谐

写完这三点,可以加些建议来减少这类事情的发生。

 

其他题目,例如:1)新加坡诈骗案数量增加xx%。 2)骨痛热病例激增。 3)数据表明越来越少的国人关心弱势群体。4)新闻数据显示,有xx%的青少年不关心新闻。5)有数据显示,xx%的青少年曾遭遇过不同程度的校园霸凌。这类材料的看法是需要自己去概括的。正文中的分论点就是在阐述这种现象产生的原因。

 

好的现象

例如:调查显示,越来越多的新加坡人重视家庭。

 

先抄材料,然后表明自己的感受。“这表明更多国人意识到家庭的重要性,这对于个人,家庭,社会都有重要的意义。”正文中就要讨论为什么重视家庭这么重要/重视家庭带来哪些好处。

1)国人重视家庭,也就意味着国人重视和家人之间的关系。这可以让个人被爱与温馨所围绕。

2)国人重视家庭能够促进家庭和谐。

3)国人重视家庭能够进一步保证社区和社会的稳定。

 

其他题目,例如:1)数据表明,国人越来越注重健康的饮食习惯。2)一项调查显示,国人阅读时间比之前增长明显。3)调查显示,有良好习惯的人更容易获得成功。这类的材料,也是需要自己去总结看法,论点。正文中的分论点就是解释这类好现象会带来哪些好处。

 

中立的现象

     这类现象不能说是好的,也不能说是不好的,需要学生自己去分析好的一面和坏的一面。这类材料可以写建议,主要是针对减少坏影响的建议。

例如:随着网络的普及,社交媒体已经渗透到生活的方方面面中。

抄完材料的时候,看法可以写“社交媒体确实给我们的生活带来翻天覆地的变化。”正文可以先写好的影响,再写坏的影响,注意在好和坏两方面之间要加上过渡句或过渡段。后面可以写建议,如何正确利用社交媒体。

 

这类的其他题目,例如1)网络购物已经成为许多国人的选择。2)疫情之下,更多国人选择网络订餐。

 

4.新闻热评类

     这类材料直接选自新闻,大体内容是关于国际新闻,一些排名,称号等等。这类材料的论点也是要学生自己去总结的。正文中的分论点就是解释会有这样的排名/称号的原因。建议可以写可以不用写。

 

例如,新加坡被评为“最适合儿童成长的国家”。

先抄材料,看法可以写,“我认为新加坡被评为最适合儿童成长的国家,实至名归。”正文就要解释为什么新加坡适合儿童成长。

1)新加坡没有天灾人祸,十分安全

2)新加坡有良好的教育条件。

3)新加坡有完善的儿童保护法令。

4)新加坡有世界一流的医疗体系。

其他题目,例如:1)新加坡被评为世界最宜居的城市。2)新加坡被评为世界花园城市3)新加坡学生在PISA(国际学生评估项目)中在数学,阅读,科学方面,表现优异。

病句的类型 (Problematic Sentences Type)

病句的类型

 

1成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

 

2用词不当

由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

 

3词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”

例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”

 

4前后矛盾

在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

 

5词序颠倒

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

 

6重复啰嗦

在句子中,所用的词语的意思重复了,显得啰嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

 

7概念不清

指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

 

8不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

 

9指代不明

指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

 

例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

 

 

http://www.sohu.com/a/272740992_498039

快捷华文阅读理解——新闻报道 (Express Chinese Reading (Multiple Choice)—— News Report

在中学快捷华文的阅读理解(选择题部分)往往是阅读理解的第一道题目,很多时候是新闻报道。从2012年的O-Level开始也是如此,包括很多学校的考试也喜欢出这种题目。这个题目通常只有一个问题,即这篇文章主要传达了什么信息?/这篇文章的主要内容是什么?/这篇文章主要告诉了我们什么?

选择正确的答案并不难,关键是要掌握新闻的结构。在中学二年级开始,学生会学到新闻的倒金字塔结构,也就是新闻由标题,导语,主体,结语组成。

标题也就是headline,每篇报道的题目,通常文字最大,最醒目。(但是标题通常不会在阅读理解中出现)。

导语也就是新闻的第一段,包括时间、地点、人物、事件等重要的信息。而且导语会大概介绍整篇新闻的重点,在讲什么事情。

主体就是从第二段到倒数第二段。补充事件的详细信息,一些细节包括原因,经过等。

结语是最后一段,起到总结,补充其他相关信息的作用。

那么在做阅读理解时,需要找新闻的主要信息,就应该直接去导语,即第一段中找。

我们来看几个例子:

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按照上面讲到的,我们直接只看第一段。

第一段的主要信息包括:乌节路,关闭车道,扩建人行道。

所以答案选(2)

至于乌节路以后会发展成什么样子,到访乌节路的游客数量有没有增加,和新加坡要不要发展旅游业都是在第2、3段才提到的补充内容。尤其是不要被第一个选择诱导。

 

再看第二个例子:

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Screen Shot 2019-07-10 at 9.48.10 AM.png

我们只看第一段可以得到几个关键信息:小学生,智能手表,校内,买东西,无现金付款。

所以答案选 (1)

至于智能手表除了无现金付款还有其他哪些功能,以及有多少所小学参与了这次计划,都是在第2、3、4段中的补充说明信息。不要被迷惑。

请注意,这种方法只适用于新闻报道,广告,海报等不适用此种方法。