材料作文的类型及写法

材料作文的类型及写法

这里只讨论论说型材料作文,记叙文类型的材料作文不在讨论范围内。

1.举措类

材料中会介绍政府部门/机构一些新的措施,但是并不会提到这个措施的目的,作用,等。因此,学生的看法是支持/不支持,赞同/不赞同政府的举措。那么正文当中的分论点就是解释支持/不支持,赞同/不赞同的原因。建议可写可不写。建议要针对材料中的举措,怎样做能让计划更完善,或者是在实施这个计划时要注意哪些问题。当态度是不支持时,最好要写建议。因为自己不支持这个举措,所以你认为该采用什么方式,就可以写出来。

 

例如:教育部将在新加坡的几所中学推行DSA“直接招生计划”。

那么先抄材料,表明自己的态度。假如自己支持这个计划,那么正文当中就要写出支持的三个原因,也就是这个计划的三个好处。

可以是:

1)直接招生计划能够培养学生的特长

2)直接招生计划可以促进学生的全面发展

3)直接招生计划能够在一定程度上改变“成绩是衡量学生的唯一标准”这种观念

 

其他的题目,比如1)保健局让食阁提供更多健康餐品,2)学校要求学生承担清洁校园的任务,3)政府未来将在全岛推行太阳能发电。4)政府将在xx推行家庭护理计划。材料中只提供相关措施,需要学生自己去总结采取这项措施的原因,影响来作为自己的分论点。

 

2.观点类

这类材料大都包含一些词语:应该/不应该,有助于/有利于,能够,会……。有时是在上一类(举措类)的基础上,材料中增加了这类措施的作用,产生的效果。有时,是引用政府部门人员的讲话。那么材料中的内容是可以用来做分论点的。建议可写可不写。

 

例如:国家环境局会采取罚款,社会劳动等惩罚措施来减少乱丢垃圾的现象。

 

先抄材料,然后表明态度支持/不支持,赞同/不赞同。假如自己支持这个做法,那么正文中就要写明为什么采取罚款,社会劳动等惩罚措施可以减少乱丢垃圾的现象。

1)因为罚款会触及到国人的利益,因此对减少乱丢垃圾现象起到遏制作用。

2)采取义务劳动的惩罚方式可以让乱丢垃圾的国人意识到自己的错误。

3)采取义务劳动的惩罚方式也能对其他国人起到警示作用。

 

通常情况下,材料中给出的措施/作用/目的/效果可能只是一点或者两点。当措施只有一个时,分析这样做的好处,写出三点。如果措施有两个,可以针对其中一个写两点支持的原因,剩下的一个只写一点。也可以分别针对这两点各写一点,再针对两个措施写一点支持的原因/这样做的好处。当然,如果想每个都写两点,也是可以的。

 

其他的题目,比如1)户外拓展训练营可以培养学生刚强不屈,坚韧不拔的精神。2)家长在孩子华文学习中肩负着主要责任。3)报读其他族群母语会话班会有实际帮助。4)不同种族的国人应该对国家有强烈的归属感,才能团结合作,共同建设新加坡。5)打造干净整洁的社区环境需要每一为居民的合作。6)xx部长指出,要xxxx,来xxxxx。这些都已经是一个观点/论点,所以,学生是可以直接拿来当做自己的中心论点/分论点的。

 

3.现象类

这一类材料中,没有政府的举措,也没有观点,只是报道社会当中的现象。那么学生在抄完材料时,就不可以直接用支持/不支持,赞同/不赞同来表明观点了。通常看法就是读完这则材料的感受。建议也是可写可不写。当现象是一种不好的现象时,通常也需要分析这种现象产生的原因,然后写这种不好的现象造成的影响,最后最好写一些改善这个问题的建议。

 

不好的现象

例如:据新加坡警方统计,在病毒阻断措施期间(circuit breaker),新加坡家庭暴力案件数量增长了XX%。

 

先抄材料,然后表明自己的感受。“读完这则材料,我感到非常痛心/家庭暴力案件激增,这个数字让我触目惊心/震惊.”然后稍微分析一下“家庭暴力案件增加的原因”

1)疫情的原因导致大部分居民人心惶惶,

2)疫情给经济带来了巨大的冲击,很多人失业,面临沉重的经济负担。

3)由于阻断措施,家人一天24小时都呆在家里,这样朝夕相处容易发生摩擦。

下面就可以写家庭暴力带来的危害:

1)家庭暴力给受害者带来肉体上的伤害

2)家庭暴力让受害者遭受精神上的巨大创伤

3)家庭暴力破坏家庭和谐

写完这三点,可以加些建议来减少这类事情的发生。

 

其他题目,例如:1)新加坡诈骗案数量增加xx%。 2)骨痛热病例激增。 3)数据表明越来越少的国人关心弱势群体。4)新闻数据显示,有xx%的青少年不关心新闻。5)有数据显示,xx%的青少年曾遭遇过不同程度的校园霸凌。这类材料的看法是需要自己去概括的。正文中的分论点就是在阐述这种现象产生的原因。

 

好的现象

例如:调查显示,越来越多的新加坡人重视家庭。

 

先抄材料,然后表明自己的感受。“这表明更多国人意识到家庭的重要性,这对于个人,家庭,社会都有重要的意义。”正文中就要讨论为什么重视家庭这么重要/重视家庭带来哪些好处。

1)国人重视家庭,也就意味着国人重视和家人之间的关系。这可以让个人被爱与温馨所围绕。

2)国人重视家庭能够促进家庭和谐。

3)国人重视家庭能够进一步保证社区和社会的稳定。

 

其他题目,例如:1)数据表明,国人越来越注重健康的饮食习惯。2)一项调查显示,国人阅读时间比之前增长明显。3)调查显示,有良好习惯的人更容易获得成功。这类的材料,也是需要自己去总结看法,论点。正文中的分论点就是解释这类好现象会带来哪些好处。

 

中立的现象

     这类现象不能说是好的,也不能说是不好的,需要学生自己去分析好的一面和坏的一面。这类材料可以写建议,主要是针对减少坏影响的建议。

例如:随着网络的普及,社交媒体已经渗透到生活的方方面面中。

抄完材料的时候,看法可以写“社交媒体确实给我们的生活带来翻天覆地的变化。”正文可以先写好的影响,再写坏的影响,注意在好和坏两方面之间要加上过渡句或过渡段。后面可以写建议,如何正确利用社交媒体。

 

这类的其他题目,例如1)网络购物已经成为许多国人的选择。2)疫情之下,更多国人选择网络订餐。

 

4.新闻热评类

     这类材料直接选自新闻,大体内容是关于国际新闻,一些排名,称号等等。这类材料的论点也是要学生自己去总结的。正文中的分论点就是解释会有这样的排名/称号的原因。建议可以写可以不用写。

 

例如,新加坡被评为“最适合儿童成长的国家”。

先抄材料,看法可以写,“我认为新加坡被评为最适合儿童成长的国家,实至名归。”正文就要解释为什么新加坡适合儿童成长。

1)新加坡没有天灾人祸,十分安全

2)新加坡有良好的教育条件。

3)新加坡有完善的儿童保护法令。

4)新加坡有世界一流的医疗体系。

其他题目,例如:1)新加坡被评为世界最宜居的城市。2)新加坡被评为世界花园城市3)新加坡学生在PISA(国际学生评估项目)中在数学,阅读,科学方面,表现优异。

中学快捷华文O-Level 试卷二答题注意事项 (Tips for O-level Chinese Paper 2 answering techniques)

综合填空

综合填空中需要从4 个选项中选取答案正确的那一项。选择正确答案时,需要考虑以下因素:

1,词义: 词的意思是不是符合题目。词义要通顺。(这是最基本的)

2,词性:判断要选的词语是褒义,贬义还是中性词。该填入名词,动词,形容词还是副词。

3,搭配:注意一些词语的常见搭配和固定搭配。比如:硕果+累累 或者累累硕果,严峻的考验,顽强的毅力等。还有一些词语是有特定范围的,比如,毛毛虫蜕变成蝴蝶。

4,若是四个选项中,有一个或几个词语都不知道其意思,那么先看自己认识的那个选项,如果那个选项是对的,意思,搭配都通顺,那么就大胆去选。如果自己认识的词语不符合要求,那么直接排除,在剩余的选项中去选择,只要有选项被排除掉,在剩下的选项里进行选择也会提高正确率。

 

 

阅读理解 (MCQ)

1,一定要去原文中找答案!一定要去原文中找答案!一定要去原文中找答案!(重要的事情说三遍!)按照题目中的关键词去原文中找答案!为了确保自己真正是从原文中找到的答案,可以在原文中把答案画出来。一定不要自己猜测,或者自己想当然地认为。在去原文中找答案时,一定要仔细,如果改变了其中几个词语,没有影响原文的意思,那么就可以接受,若是,改变了原文的意思,那么一定要小心,不要上当。比如,原文中用的是“可能”,“部分”等词语,选项中却用了“一定”,“全部”,这就是改变了原文的意思。

2,记住新闻类关于这篇文章的主要内容/主要信息,一定去第一段(导语)部分找。

3,遇到很难懂的文章也不要怕,只要记住:去原文中找答案!再难的文章也不怕。

4,道理类,这篇文章说明了一个什么道理/作者想通过这篇文章传达什么样的想法,此类题目的答案通常在文中的结尾(最后一段或最后一句),一定要选符合意思的那个选项。

5,答题时要小心,一些题目要求选择不对的那一项,或者不包括除了,出现了这些词语要格外慎重。

6,当四个选项中,有三个选项是文中出现的具体措施,具体做法等时,要看剩下的那个一选项是不是能够概括其他的三个。也有可能三个当中只有一个符合题目给出的特定条件。

 

 

理解问答(reading comprehension)

1,通常前几题的答案可以从原文中找到,那么一定要把全部答案找对。可以根据分值去判断答案到底有几个要点,比如,4分的题目可能有4点或者2点。

2,解释划线句子的意思,请参考:

https://chinesetuition88.com/2018/02/23/%e9%98%85%e8%af%bb%e7%90%86%e8%a7%a3%e4%b8%ad%e8%a7%a3%e9%87%8a%e5%88%92%e7%ba%bf%e5%8f%a5%e5%ad%90%e7%9a%84%e6%84%8f%e6%80%9d-tips-for-rephrasing-in-reading-comprehension/

3,人物描写手法,修辞手法,说明方法,论证方法这些作用以及答题模式,请参考:

人物描写手法:

 

 

 

 

 

 

肖像描写

通过肖像描写能看出人物的内心世界,展现人物的性格,反映出人的喜好、身份、生活态度等。

例:

1.她个子高高,面容清秀,细细弯弯的眼睛满是笑意。

这段肖像描写,表现了她十分亲切,待人友善的性格特点。

2.小男孩圆圆的脸,弯弯的眉,一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的白色衣服,脚上是一双破旧球鞋。

这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出,小男孩的家庭条件不是很好/家里不是很有钱。

 

 

 

 

 

 行动描写

体现人物的身份、地位 ;反映人物心理活动的进程;表现人物的性格特征;推动情节的发展。

例:

1.我几次伸手要去按门铃,有几次把手缩了回来。

从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十分为难,又犹豫的心理。

2.说完,他跳下车,三步并作两步地奔进屋里。

这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。

 

 

 

 语言描写

能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。

例:

老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,小声地说:“能不能给我的作文加上一分?”

这段话中,通过描写小男孩说的话,表现出小男孩内心非常紧张又不好意思,但是又特别希望老师给自己加上一分。

 

 

 

 心理描写

揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动。

例:

我已经是中学生了,应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟回家!

这段对“我”的心理描写,表现出被“爸爸”责备之后,“我”觉得自己没错,非常委屈的心理。

修辞手法:

https://chinesetuition88.com/2016/07/30/%e5%b8%b8%e8%a7%81%e7%9a%84%e4%bf%ae%e8%be%9e%e6%89%8b%e6%b3%95-figure-of-speech-in-chinese/

说明方法:

https://chinesetuition88.com/2018/02/28/%e5%b8%b8%e8%a7%81%e7%9a%84%e8%af%b4%e6%98%8e%e6%96%b9%e6%b3%95%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bd%9c%e7%94%a8%e7%ad%94%e9%a2%98%e6%a8%a1%e5%bc%8f/

论证方法:

1)、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。

答题模式:通过列举xxxx的例子,来论证xxx,增强文章的说服力。

2)、引用论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。

答题模式:通过引用xxxxx,来说明xxx的道理,使论证更有说服力。

3)、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。

答题模式:通过把xxxx比作xxxxx,使xxx道理更浅显易懂,便于读者理解。

4)、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

答题模式:通过把xxx和xxx进行对比,是xxx道理更深刻,更有说服力。

4,文章中的xxx是一个什么样的人/有什么样的性格特点,请举例说明。

这类题目通常4分。一定要记得,在写人物的性格特点时,要写两点。1个性格特点(1分)+举例说明(1分),所以,写出两点才能把全部4分拿到。

5,结合文章内容,说说你对xxxx的理解。

通常这类题目会选取文章中的一句话,首先,要先解释这句话的意思。解释完之后,要去文章中找出和这句话有关系的部分,可能是故事中某个人物的经历,刚好印证了这句话。也有可能是作者的某个观点,证明了这句话是对的。

6,联系实际,谈谈你对xxxx的理解。

这类题目也通常会选取文章中的一句话。首先还是要解释这句话的意思。解释完之后,联系实际要怎么联系呢?可以列举生活中的例子或者现象。举完例子之后,再解释总结这个例子也说明了xxxx的道理。

7,你同意/赞成xxxxx吗?为什么?试联系实际谈一谈。

这类题目通常是5 分。

表明态度:赞成/不赞成,同意/不同意 (1分)

原因:(2分)为什么赞成/不赞成. 原因部分不可以只说一句话就结束,要尽量解释详细。可以从正反两个方面去论说。这样做为什么好,会取得什么样的好效果。不这样做又会有什么样的后果。比如,作者认为“兴趣是最好的老师”,你同意吗?答:我同意。因为若是一个人对某件事情产生兴趣,他就会在这件事情中投入极大的热情和精力,而且会让他去自觉主动的学习,这样,学习的过程对他来说充满了乐趣,兴趣推动着他不断进取,不停吸收新的知识。(正面)若一个人对某件事情没有兴趣,那么做这件事情对他来说就是一种痛苦和煎熬。即使让全世界最好的老师来教他,他也不会有想去好好学习和钻研的欲望,再多的苦心都是徒然。(反面)

举例子:(2分)可以举生活中的例子,或者名人事例。举的例子一定要符合题意。若是自己不确定要举哪种例子,那就仿照作者在文章中举的例子,写一个相近的。若是想不到生活中的例子,那就只能编故事了。一定不可以空着!通常理解问答的最后一题,即使题目没有明说要举例子,自己也要举出例子来说明。

通常理解问答的最后一题,分数最多,而且最容易得分。在考试时间不够用的情况下,建议先把最后一题做完。

 

在时间分配上,不建议在第一题(综合填空)花费太多的时间。因为第一题是选择题,每题只有1分,所以当遇到自己不确定的题目时,先选一个答案,做上标记,等到最后试卷全部做完,有剩余时间时再回去思考。一定不要在第一题耽误太多时间。

MCQ每题2分,所以做的时候,尽量细心,认真,一次把答案找出来。

 

病句的类型 (Problematic Sentences Type)

病句的类型

 

1成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

 

2用词不当

由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

 

3词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”

例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”

 

4前后矛盾

在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

 

5词序颠倒

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

 

6重复啰嗦

在句子中,所用的词语的意思重复了,显得啰嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

 

7概念不清

指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

 

8不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

 

9指代不明

指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

 

例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

 

 

http://www.sohu.com/a/272740992_498039

华文口试中容易读错的汉字 ( Chinese Words That Are Mispronounced Easily in Oral Test)

华文口试中的朗读考察了学生的词汇量,而有些词语是学生很容易读错的:

地 :用在动词前,表示怎么样做什么事情,要读 de

给予 (jǐ yǔ)  供给 (gōng jǐ)

得:表示不得不做某事,必须做某事的意思时,读 děi。比如:时间快来不及了,你得(děi)快点。

与(yù)会:参加会议

力能扛(gāng)鼎(dǐng)

劲(jìng)敌    苍劲 (jìng)

深藏不露(lù)

负荷(hè)

大腹便便 (dà fù pián pián)

刹那 (chà nà)   刹 ( shā ) 车

提防 (dī fang)

大都(dū )会      都(dū )市

厌恶 (yàn wù)    恶(ě)心

着想 (zhuó xiǎng)

氛(fēn)围     气氛 (fēn)

迄(qì)今

勤能补拙 (zhuō)

标识(zhì)

树冠(guàn)  王冠(guān)

摒(bìng)弃

味蕾(lěi)

心弦(xián)

逾(yú)期

愈(yù)来愈少

湖泊(pō)     漂泊(piāo bó)

卡(qiǎ )住      关卡(guān qiǎ)

血(xuè)腥

粗犷(guǎng

直奔(bèn)

屡见不鲜(xiān)   鲜 ( xiǎn)  为人知

称(chèn)心如意

号召(zhào)   召(zhào)开

惩(chéng)罚    严惩(chěng)

削(xuē)减

豌(wān)豆

良莠(liáng yǒu)不齐

毛遂(suì )自荐

旨 (zhǐ)

潜移默化 (qián yí mò huà)

提供 (tí gōng)

菜肴 (yáo)

获益匪(fěi )浅

迁徙 (qiān xǐ)

自怨自艾 (yì)

呱呱(gū gū )坠地

一叶扁(piān )舟

洞穴(dòng xué)

角(jué)色

炽(chì)热

瞠(chēng)目结舌

踌躇(chóu chú)

粗糙(cū cāo)

猝不及防(cù bù jí fáng)

胆怯 (dǎn qiè)

恐吓(kǒng hè)

妄自菲薄(wàng zì fěi bó)  不菲(fěi)

戛(jiá )然而止

校(jiào)对

发酵(fā jiào)

龟裂 (jūn liè)

耄耋 (mào dié)

面面相觑(qù)

荒谬(huāng miù)

潸(shān)然泪下

莘莘(shēn shēn)学子

相形见绌(chù)

心宽体胖(pán)

一哄(hòng)而散

一曝(pù)十寒    曝 (bào)光

一丝不苟 (gǒu)

薄(báo)饼      单薄(bó)

瞬 (shùn)间

参差 (cēn cī ) 不齐

出差(chāi)

宝藏(zàng)

(zhāo )朝气

乳臭 ( rǔ xiù )未干

逮捕(dài bǔ)

重担 (zhòng dàn)

号啕 (háo táo )大哭

喜好(hào)

附和(fù hè)

会计 (kuài jì)

人才济济 (  jǐ jǐ)

倔强  ( jué jiàng)           勉强 (miǎn qiǎng)

伎俩 (jì liǎng)

效率  ( xiào lǜ)    表率 (biǎo shuài)

拐弯抹角 (guǎi wān mò jiǎo)

埋 (mái)头苦干                埋怨 (mán yuàn)

沉没(chén mò)

一模 (mú )一样

宁可(nìng kě)

曲解 (qū jiě)

反省,发人深省(xǐng)

为人处世 (wéi rén chǔ shì)

呼吁(hū yù)

哽咽 (gěng yè)

参与 (cān yù)

包扎(bāo zā)

载 (zài )歌载舞

涨 (zhàng )红了脸

着 (zhuó)  手     着 (zhuó)想

快捷华文阅读理解——新闻报道 (Express Chinese Reading (Multiple Choice)—— News Report

在中学快捷华文的阅读理解(选择题部分)往往是阅读理解的第一道题目,很多时候是新闻报道。从2012年的O-Level开始也是如此,包括很多学校的考试也喜欢出这种题目。这个题目通常只有一个问题,即这篇文章主要传达了什么信息?/这篇文章的主要内容是什么?/这篇文章主要告诉了我们什么?

选择正确的答案并不难,关键是要掌握新闻的结构。在中学二年级开始,学生会学到新闻的倒金字塔结构,也就是新闻由标题,导语,主体,结语组成。

标题也就是headline,每篇报道的题目,通常文字最大,最醒目。(但是标题通常不会在阅读理解中出现)。

导语也就是新闻的第一段,包括时间、地点、人物、事件等重要的信息。而且导语会大概介绍整篇新闻的重点,在讲什么事情。

主体就是从第二段到倒数第二段。补充事件的详细信息,一些细节包括原因,经过等。

结语是最后一段,起到总结,补充其他相关信息的作用。

那么在做阅读理解时,需要找新闻的主要信息,就应该直接去导语,即第一段中找。

我们来看几个例子:

Screen Shot 2019-07-09 at 11.31.27 PM.png

Screen Shot 2019-07-09 at 11.31.42 PM

按照上面讲到的,我们直接只看第一段。

第一段的主要信息包括:乌节路,关闭车道,扩建人行道。

所以答案选(2)

至于乌节路以后会发展成什么样子,到访乌节路的游客数量有没有增加,和新加坡要不要发展旅游业都是在第2、3段才提到的补充内容。尤其是不要被第一个选择诱导。

 

再看第二个例子:

Screen Shot 2019-07-10 at 9.47.57 AM

Screen Shot 2019-07-10 at 9.48.10 AM.png

我们只看第一段可以得到几个关键信息:小学生,智能手表,校内,买东西,无现金付款。

所以答案选 (1)

至于智能手表除了无现金付款还有其他哪些功能,以及有多少所小学参与了这次计划,都是在第2、3、4段中的补充说明信息。不要被迷惑。

请注意,这种方法只适用于新闻报道,广告,海报等不适用此种方法。

口试话题(Topics for Chinese Oral Test)

  • 传统文化 Traditional Culture:

https://www.youtube.com/watch?v=pYo5xgYDGwA

  • 食物浪费 Food Wastage:

https://www.youtube.com/watch?v=zfnRffgmxcc

  • 小贩中心文化申遗 Hwaker Center Applying for World Heritage:

https://www.youtube.com/watch?v=uqFd7biL8i8

  • 打击网络假信息 Fake News:

https://www.youtube.com/watch?v=VxXdKoObIvk

  • 包容性社会 Inclusive Society:

https://www.youtube.com/watch?v=NFq-WtE93Rg

  • 节约用水 Save Water:

https://www.youtube.com/watch?v=EsNv96jxsCU

  • 母语学习 Chinese Learning:

https://www.youtube.com/watch?v=szQ5ER2CsSQ

  • 个人代步工具 PMD

https://www.youtube.com/watch?v=Pso98ZzmYzA

  • 中学教育改革 Secondary Education Reform:

https://www.youtube.com/watch?v=Ias_WOlhtKA

  • 恐怖袭击 Terrorism:

https://www.youtube.com/watch?v=JAZ7KidMaKU

  • 义工服务 Volunteer Service:

https://www.youtube.com/watch?v=6kM3zAOXokU

  • 智慧国 Smart Nation:

https://www.youtube.com/watch?v=pREpItcY_no

  • 自备购物袋/环保袋 Recycle Shopping Bag / Reducing Using Plastic Bags:

https://www.youtube.com/watch?v=Yrq68ncpO1k

  • 霸凌 Bully:

https://www.youtube.com/watch?v=SAM8MGzjnHY

  • 无现金付款 Cashless Payment:

https://www.youtube.com/watch?v=3wtHGy5Za34

  • 健康生活 Healthy Lifestyle:

https://www.youtube.com/watch?v=f5oUMgNS1-0

  • 城市农夫 City Farming:

https://www.youtube.com/watch?v=kBinVjPalqo

  • 邻里相处 Neighborhood:

https://www.youtube.com/watch?v=-XBhV7sPKsE

  • 社交媒体 Social Media:

https://www.youtube.com/watch?v=fP5Ep1iOScQ

  • 学生压力 Students’ Stress:

https://www.youtube.com/watch?v=wQ7OOkS6ROw

  • 网络诈骗 Scam:

https://www.youtube.com/watch?v=ltp16AX-s4s

  • 环境保护 Environment Protection:

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中学华文口试常见的题目(二)—Tips for Secondary Chinese Oral Test (part 2)

Part 1: https://chinesetuition88.com/2016/10/19/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E5%8D%8E%E6%96%87%E5%8F%A3%E8%AF%95%E5%B8%B8%E8%A7%81%E7%9A%84%E9%A2%98%E7%9B%AE-tips-for-secondary-chinese-oral-test/

5),你认为造成xxxx问题的原因是什么?/是什么导致了xxx的发生?/为什么会有这种xxxx的现象?

原因要从多个方面去找。首先,想一想和这个问题有关的人有哪些?他们的哪些态度/想法/观点/心理导致了这个问题的出现?除了这些人的原因,还有没有社会/家庭教育/学校教育的原因?

 

例如:为什么会有很多人在小贩中心用餐之后,不会自动归还碗碟?

  • 现代人的生活节奏快,很多人都是来也匆匆,去也匆匆,吃完饭马上就离开,没有想着去自动归还碗碟。
  • 有些人嫌麻烦,觉得自己要找到碗碟归还处,把碗碟送过去,而且要看自己吃的食物是不是HALAL(清真)的,再找相应的归还处。这个过程对他们来说比较麻烦。
  • 很多人依赖清洁工人。因为每个小贩中心都有清洁人员,所以有一部分人就会觉得,就算自己不去归还,也会有清洁人员来打扫。
  • 从众心理。有些人看到别人不去自动归还碗碟,自己也就觉得自己不归还也没有什么。而且没有规定说必须自动归还,否则会得到惩罚之类的,这就会使得很多人觉得自己还不还都无所谓。

 

6),为了改善xxxx问题/为了使xxxx现象不再发生/为了更好地xxxx,你有哪些建议?

此类问题中,如果没有说明针对谁提建议,那么回答的时候就比较容易一些。通常提建议可以从政府(贴海报,举办讲座,制作短片在电视或社交网络上播放,奖励/处罚),学校(举办讲座介绍xxx的知识,举行主题班会让学生讨论xxx这个问题并加深对xxx的认识,举办xxx活动/比赛),家长(以身作则,教育自己的孩子,让孩子从小就有xxxx的意识),自己(要有xxx的意识,遇到xxx的行为要上前制止/劝说)这些方面来说。

 

 

例如:为了减少水资源的浪费,你有哪些建议?

  • 政府需要多向公众宣传节约用水,可以通过在巴士,地铁站等公共场所张贴提倡节约用水的海报。并向每一户居民分发节约用水的传单,介绍节约用水的方法,以此来提高居民节约用水的意识。对在节约用水方面表现优秀的居民可以给与奖励。
  • 学校可以举办水资源知识的讲座,向学生们介绍当前地球水资源所面临的困境,呼吁学生节约用水。还可以以班级为单位举办“节约用水”的主题班会,让同学们讨论并介绍给大家节约用水的方法。
  • 家长要以身作则,给自己的孩子做个好榜样。在家里节约用水,并尽可能地把水进行循环利用,比如,洗菜水洗米水可以用来浇花等。
  • 我们每个人更要在日常生活中养成节约用水的好习惯。用完的水龙头要及时关闭,不浪费水资源。看到浪费水资源的现象要及时劝阻。

 

如果针对某一群体,学校/家长/学生/青少年该怎么做?这个时候就不要再给其他群体提建议了。

例如:中学生应该如何培养自己正确的消费习惯?

  • 在买东西时,需要思考清楚,这个东西是不是我真正需要的,我想买它是因为我会用得到还是别的原因。思考清楚之后再决定要不要买。这样可以避免冲动消费。
  • 同学,朋友之间不要攀比,不要跟同学朋友比谁穿的衣服是名牌,谁的鞋子比较贵,谁的手机比较好。很多中学生是因为虚荣心才会追求名牌。如果学生之间少一些互相攀比,学生的消费也会变得理性许多。
  • 养成储蓄(存钱)的好习惯。从家长那里拿到零用钱后,除了一部分需要用来添置学习用品或用于其他用途,剩下的可以存起来。长大后可以好好决定把存到的这笔钱用来做什么。从小养成储蓄的习惯,自己的一生都会受益。

 

7),口试中,很多学生有一个误区,就是每一个问题我都要给积极的正面的回答嘛?即使我可能不这么做,也不喜欢。

 

答案是NO。不是说所有的问题都这样,关键在于理由,只要给出的理由足够充分即可。

 

例如:你有阅读的报纸吗?为什么?

这个题目,如果学生回答有,那么后面的原因比较好回答。但是就算是说没有,这也不算错。

理由可以是:

 

  • 学习压力大,课业繁重,没有空闲的时间来读报纸。
  • 相对于传统的纸质报纸,我更喜欢用电子设备,如手机,电脑等来了解新闻。比报纸更快捷更方便。
  • 而且在手机或电脑上读报纸会更加环保,减少纸张的浪费。
  • 在电子设备上也可以根据自己的喜好调节字体的大小,屏幕的明暗等。

 

这些理由应该也是很多人不读报纸的原因,所以是充分的理由。所以不必担心,即使否定地回答了问题,只要理由充分也是可以的。

 

 

 

注意事项:

 

  1. 每个问题的要点最好至少有3点,每一点不可以只说一句话就结束。内容要充实。
  2. 给建议的时候,要给出具体的(specific)建议,而且说明这样做的好处。
  3. 不要出现英文词汇,比如:like/then….
  4. 回答的内容不要离题。和题目无关的内容就不需要说了。
  5. 如果问题中要求“请结合你的实际生活谈谈xxx”,这个时候需要给出自己生活中的例子,可以是你自己的,你的家人,朋友等的。

 

 

 

不同年龄的称谓

1、赤子:初生的婴儿。孔颖达疏:“子生赤色,故言赤子。”

2、襁褓(qiǎng bǎo):本意是指包裹婴儿的被子和带子。如《后汉书·桓郁传》:“昔成王幼小,越在襁保。”后借指未满周岁的婴儿。

3、孩提:指二三岁的幼儿。《孟子·尽心上》:“孩提之童。”赵岐注:“孩提,二三岁之间,在襁褓知孩笑,可提抱者也。”亦作“孩抱”。

4、龆龀( tiáo chèn):儿童换齿。《韩诗外传》:“男八月生齿,八岁而龆齿;女七月生齿,七岁而龆齿。”即指七八岁的儿童。

5、垂髫(chuí tiáo):指三四岁至八九岁的儿童。古时童子未冠者头发下垂,因此以“垂髫”指童年或儿童。陶潜《桃花源记》:“黄发垂髫,并怡然自乐。”

6、幼学:10岁。《礼记·曲礼上》:“人生十年曰幼,学。”郑玄注:“名曰幼,时始可学也。”后因称十岁为“幼学之年”。

7、总角:指八九岁至十二三岁的少年儿童。《礼记·内则》:“拂髦,总角。”郑玄注:“总角,收发结之。”后因称童年时代为“总角”。

8、豆蔻(dòu kòu):本是植物名,代指十三四岁的少女。杜牧《赠别》诗:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后因谓女子十三四岁为“豆蔻年华”。

9、及笄(jí jī):女子15岁。《礼记·内则》:“女子十有五年而笄。”

10、束发:男子15岁。古代男孩成童时束发为髻( jì),因以为成童的代称。《大戴礼记·保傅》:“束发而就大学,学大艺焉,履大节焉。”

11、破瓜:旧时文人拆“瓜”字为二八字以纪年,谓十六岁。诗文中多用于女子。

12、弱冠:男子20岁。《礼记·曲礼上》:“二十曰弱,冠。”古代男子20岁行冠礼,故用以指男子20岁左右的年龄。

13、而立:30岁。《论语·为政》:“三十而立。”后因称30岁为“而立”之年。

14、不惑:40岁。《论语·为政》:“四十而不惑。”后用作40岁的代称。

15、知命:50岁。《论语·为政》:“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。

16、耳顺:60岁。《论语·为政》:“六十而耳顺。”何晏集解引郑玄曰:“耳闻其言,而知其微旨。”后以“耳顺”为60岁的代称。六十岁也可以用“花甲”。

17、古稀:70岁。杜甫《曲江》:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”后因用“古稀”为七十岁的代称。

18、耋(dié):70-80岁。毛传:“耋,老也。八十曰耋。”《左传·僖公九年》:“以伯舅耋老,加劳,赐一级,无下拜。”

19、耄(mào):80-90岁。《礼记·曲礼上》:“八十、九十曰耄。”

20、期颐(qī yí):100岁。《礼记·曲礼上》:“百年曰期,颐。”孙稀旦集解:“百年者饮食、居处、动作,无所不待于养。方氏悫曰:‘人生以百年为期,故百年以期名之。’”后因称百岁为“期颐”。