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肖像描写

例：

1.她个子高高，面容清秀，细细弯弯的眼睛满是笑意。

这段肖像描写，表现了她十分亲切，待人友善的性格特点。

2.小男孩圆圆的脸，弯弯的眉，一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的白色衣服，脚上是一双破旧球鞋。

这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出，小男孩的家庭条件不是很好/家里不是很有钱。

 行动描写

例：

1．我几次伸手要去按门铃，有几次把手缩了回来。

从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十分为难，又犹豫的心理。

2.说完，他跳下车，三步并作两步地奔进屋里。

这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。

 语言描写

例：

老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，小声地说：“能不能给我的作文加上一分？”

这段话中，通过描写小男孩说的话，表现出小男孩内心非常紧张又不好意思，但是又特别希望老师给自己加上一分。

 心理描写

例：

我已经是中学生了，应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟回家！

这段对“我”的心理描写，表现出被“爸爸”责备之后，“我”觉得自己没错，非常委屈的心理。

比喻

作用：表达更加生动形象；给人以深刻的印象；用浅显的事物来说明深奥复杂的事物，便于读者理解。

例：我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得满满的，却又爆不了。

把“我”比作成“气球”。“气装得满满的却又爆不了”表现出“我”当时十分生气却又不能发脾气的样子，描写得十分生动形象。

拟人

作用:使物人格化，语言更生动形象。

例：看着那些弱不禁风的玻璃酒杯一排排站立在那里。

把酒杯当成人来写。“弱不禁风”突出了酒杯容易破碎的特点。赋予酒杯人“一排排站立在那里”的动作，表现出酒杯摆放整齐的样子。语言生动形象。

例：1.他的心提到了嗓子眼。

2.这件事简直比登天还要难。

作用：①可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。

②可以引起人们丰富的想象。

例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们

的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气

质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是

那样的美丽和宽广。

作用：增强语言气氛，强调所要表达的内容，加强表达效果。

如S1高级华文第七课《母与女》中，文章先描写了母亲体态臃肿，穿戴打扮庸俗不堪的形象，这是“先抑”。后来在事件的发展中体现出浓浓的母爱，这是“后扬”.

如S1高级华文第十四课《雨树》中，开头写“雨树，我们的树，我们无所不在的风景”。结尾写“雨树，你姿态万千，包容、奉献，你是我们的树，我们无所不在的风景。”

S1高级华文课文《雨树》中，作者描写了雨树的样子，姿态联想到雨树的包容和奉献，表达出对雨树的赞美之情。

·      中心论点：全文总论点

·      分论点：围绕中心论点分出的论点

·      事实论据：事例

·      理论论据：名人名言、熟语等

·      举例论证法：用代表性的事例证明论点的方法。

·      引用论证法：用名人名言、熟语等来证明论点的方法。

·      比喻论证法：用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法。

·      对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。