运用了水墨，剪纸，皮影等中国传统艺术形式，讲述原汁原味的中国风故事。
Category: secondary chinese
感动中国的“拾荒老人”–韦思浩
之前，一则《杭州图书馆向流浪汉开放，拾荒者借阅前自发洗手》的新闻在网络上迅速传播。
http://js.ifeng.com/humanity/cul/detail_2014_11/24/3194502_0.shtml
而报道中的图片可以看到一位拾荒老人
安静地读书，认真地洗手。
后来，这位老人的真正身份才得以曝光：
韦思浩是原杭州大学（现浙江大学）1957级的学生。
上世纪80年代，韦思浩曾参与过《汉语大词典》杭大编写组工作，后又辗转去宁波教书。
1999年，韦思浩从杭州夏衍中学退休，也是从那一年，韦思浩放弃了他本来轻松的晚年生活，开始他长达十多年的“拾荒”之旅。
2015年11月18日，韦思浩在过马路的时候，被一辆出租车撞倒，12月13日，最终抢救无效离世。
韦思浩是原杭州大学（现浙江大学）1957级的学生。
上世纪80年代，韦思浩曾参与过《汉语大词典》杭大编写组工作，后又辗转去宁波教书。
1999年，韦思浩从杭州夏衍中学退休，也是从那一年，韦思浩放弃了他本来轻松的晚年生活，开始他长达十多年的“拾荒”之旅。
2015年11月18日，韦思浩在过马路的时候，被一辆出租车撞倒，12月13日，最终抢救无效离世。
相关新闻编辑
2014年11月，《杭州图书馆向流浪汉开放，拾荒者“看书前”自发洗手》，曾引起很多人关注。
2014年，因给拾荒者提供阅读空间，杭州图书馆被网友评为“最温暖图书馆”。当时，媒体报道中，一位外貌看似拾荒者的老人因“看书前洗手”的细节感动了不少网友。这位老人名叫韦思浩，是上世纪六十年代老杭州大学中文系的毕业生。
韦思浩老人退休前是中学的一级教师，退休后拿着5600多元的退休金，本可安心养老，但他却选择拾荒“补贴”日子。不过，他“补贴”不是自家生活，而是那些读不起书的孩子们。
2015年11月18日晚上六点，杭州下雨，老人打着一把伞，跟往常拾荒者打扮一样，一根竹竿挑着两个口袋，但就在过斑马线时，被一辆出租车撞上，当场昏迷，被紧急送往附近医院。
老人在重症监护室治疗了二十多天，一直处于深度昏迷。12月13号，虽然经过医院极力抢救，但老人多个器官衰竭，仍然没能挽回生命。[2]
在整理老人遗物时，韦思浩的三个女儿才发现老人拾荒的秘密。
“以前从不知道父亲在拾荒，更没想到他还在帮助其他人。”韦思浩二女儿韦汀坦言，“去年搬过一次家，捐资助学的票据和证书已经不全。但留下来的这些就能看出他一直在匿名捐赠。”
韦汀向记者展示这些捐赠凭据和证书：浙江省社会团体收费专用票据、浙江省希望工程结对救助报名卡、扶贫公益助学金证书……
雍正帝：感觉自己萌萌哒！ Interesting Facts about Emperor Yongzheng
雍正，即爱新觉罗·胤禛（1678.12.13—1735.10.08），清朝第五位皇帝。
近日，一组名为“雍正：感觉自己萌萌哒”的动态图片在网络走红，图片以《雍正行乐图》为基础，其中的雍正帝或是松下抚琴，或是穿着武士服与猛虎搏斗，或是临河垂钓，再配合轻松活泼的文字说明。
A group of nine flash animations of Emperor Yongzheng (1678-1735) accompanied by fun illustrations have gone viral, attracting more than 800,000 hits since it was launched on Aug 1. Internet users say the emperor is “cute”.
近日，九张配有风趣文字说明的雍正皇帝动态图片在网络上走红，自8月1日发布以来，图片点击量已经超过80万。网友纷纷表示，雍正皇帝“萌萌哒”。
最近，“萌萌哒”这个表达似乎很火，英文可以用cute来表示，而我们常说的“卖萌”则可以用act/play cute表示，比如：Stop playing cute, I won’t let you wear my new dress.（别跟我卖萌了，我是不会让你穿我的新裙子的。）
这些动态图（GIFs）是以《雍正行乐图》（Paintings of Amusement of Emperor Yongzheng）为基础的。故宫在2008年开办了在线商店（online store），为了让年轻一代了解古代历史文化，故宫计划充分利用数字技术（digital technology）展示历史藏品的魅力。
“朕…脚痒…”（出处：故宫博物院）
“有种你进来！” “有种你出来啊！”（出处：故宫博物院）
请自行脑补猴子此时的内心独白…（出处：故宫博物院）
“我们做朋友吧。”“抱歉，朕想孤单一些。” （出处：故宫博物院）
“有时候，朕只想安安静静的做个美男子…” （出处：故宫博物院）
“朕就是朕，颜色不一样的烟火。” （出处：故宫博物院）
“你飞向前方自由翱翔，朕却始终跟不上你的脚步。好累…” （出处：故宫博物院）
此图必须观看10秒以上！ （出处：故宫博物院）
“朕的字极佳。话说朕的抄经本诸位都买了吗？” （出处：故宫博物院）
http://language.chinadaily.com.cn/news/2014-08/08/content_18271576.htm
注意：视频中
此为康熙皇帝。
中学华文口试常见的题目（一）—Tips for Secondary Chinese Oral Test （part 1)
中学的华文口试题目通常包括以下几种：社会题材，学校题材，家庭题材等等。
涵盖最广的就是社会题材。比如说：环境保护，义工，公共秩序，助人为乐，种族和谐等等。
学校题材包括：课外活动，师生关系，课堂形式，华文的学习等等。
家庭题材包括：家庭教育，亲子关系，老人的赡养等等。
大部分问题都是：你对xxxx这种现象有什么看法／作何感想／观点是什么？你认为造成xxxx这种现象的原因是什么？你有经历过这种事情吗？／参加过这种活动吗？谈谈你的经验。你赞成这种活动吗？为什么？这种活动有什么优缺点？这种活动有什么意义？（如果是好的事情）你认为该如何推广／宣传这种活动？（如果是不好的事情）你认为该如何避免这种现象再次发生？（有些问题可能会进一步放大到国家和社会层面）你认为这种活动对国家未来的发展有什么好处？／谈谈你认为xxx对一个国家的重要性。由于中学生都是青少年，很多问题也会从青少年的角度出发，让学生来谈谈与青少年的关系，或者青少年该怎么做。
其实，这些问题有很多是重复的。比如这个活动有什么意义，这个活动有什么好处，重要性是什么。这三个问题是重复的。
回答这些问题也是有规律可循的。
1，关于意义，重要性，好处，益处。
需要学生尽可能多得考虑到许多方面。比如，关于课外活动。
- 有利于学生的身体健康。一些课外活动是属于体育锻炼。可以让学生在课余时间锻炼身体。
- 有利于学生的心理健康。课外活动可以帮助学生减轻压力，放松心情。
- 课外活动提供给学生更多与其他学生沟通交流的机会，可以促进学生之间的感情和增强他们的社交能力。
- 培养学生之间的团队精神。一些课外活动需要学生相互合作来完成共同的目标，这就要求学生们在活动中学会分工合作，增强团队精神。
- 学生可以在课外活动中发掘自己的爱好和特长，这也有助于增强他们的自信心。
- 课外活动还会激发学生的积极性和创造性。在活动中发现问题并解决问题。增强了他们的动手能力和创造力。
这是针对某一方面或者是某一个人的好处。学生可以结合自己的体验来回答。你在自己身上或者在其他人身上看到了哪些课外活动的好处，都可以写出来。
关于义工活动的意义
- 对于社会而言，义工活动传递了爱心，加强了人与人之间的关爱，对于建设美好的社会具有重要意义。
- 对于义工本人而言，义工活动是一个帮助他人的好机会，在帮助别人的同时，也丰富了自己的生活和社会经验。义工活动也是一个学习的好机会，可以拓展自己的视野，并且加强自己的沟通交流能力，用自己的力量来奉献社会。
- 对于被帮助的对象而言，义工活动让他们感受到了社会的温暖，帮助他们融入社会，减少了疏远感。
这种和社会相关的话题，则需要尽可能广得去思考，这个活动对于各个方面的意义是什么。
2，对xxx现象有何看法／观点／感想？
通常问这种问题有两种回答方法：一种是需要学生来表明自己的立场，也就是说回答中要有“我认为这种做法是不对的（这不是一种好的现象）／我认为这是一个很好的（很有意义的活动）”之类的比较明确的回答。当然只表明自己的立场是不够的，还要说明为什么支持／反对，或者说明造成这种现象的原因有哪些。另外一种是不需要学生说明支持／反对，只是单纯针对某一种现象谈谈自己的感受，或者自己认为可以改善这一现象的做法。
例如，学校举办捐赠旧书的活动，你对此有何感想？（第一种）
答：我认为这是一个非常有意义的活动。
- 捐赠旧书可以帮助一些家庭贫困的学生，帮助他们减轻经济负担。
- 捐赠旧书也可以帮助高年级的学生处理自己不用的旧课本。
- 捐赠旧书还可以节约资源，保护环境。
例如，很多学生认为华文课枯燥，华文难学，对此你有何想法？（第二种）
答：我认为造成很多学生这样认为的原因有很多：
- 现在的华文课确实难度比较高，很多学生都认为学起来难度很大。
- 许多华文的老师讲课方式确实有些枯燥，导致学生没有兴趣上华文课。本来内容就难，再加上学生没有兴趣学，这也就解释了为什么很多学生只有华文成绩比较差。
- 其实这种现象也是可以改变的。希望教育部门可以结合学生的华文水平制定难度适中的课程大纲。也希望一些华文老师可以稍微改变自己的教课方式，让华文课更生动有趣，提高学生对华文的兴趣。
3， 你认为国家／政府在xxx方面做得充足／好吗？为什么这么说？
首先，学生需要给出明确的答案，充足／好，或不充足／不好。然后要给出理由。理由可以分为两种，一种是正面的一种是反面的。
例如，在种族和谐方面，你认为新加坡做的好吗？为什么？
答：我认为在种族和谐方面，新加坡政府做的很好。
因为政府在种族和谐方面做出了很多努力：
- 新加坡的学生从小就接受种族和谐的教育，7月21日为种族和谐日，这一天，学校会举办很多活动，展示各个种族的文化和传统，让不同种族之间相互了解。
- 种族和谐也被写在《国家信约》里面，不分种族宗教，建立公正，平等的民主社会。
- 新加坡的通用语言为英语，这样就方便了不同种族之间的沟通交流。
- 新加坡政府规定政府租屋（HDB）按照种族比例出售，加强了不同种族之间的融合。
- 政府的政策和规定对各个种族都是平等的，如服兵役政策，所有的种族都要履行。
- 对比一些国家因为种族骚乱，种族纷争而战火不断，新加坡虽然是一个多种族国家，却一直社会安定。（反面论证）
所以新加坡政府在种族和谐方面做的比较好。
4，比较A和B。
这种情况下，要首先列举出A和B各有什么优点和缺点，列举完之后，再表明自己的观点：总体来说，我认为A比B更怎么怎么样，或者B比A更怎么怎么样。如果A和B难分上下，则可以说“我认为A和B各有各的优点，各有各的缺点”。一定要在比较完之后加上这么一句总结的话。
Part 2 : https://chinesetuition88.com/2019/07/07/中学华文口试常见的题目（二）-tips-for-secondary-chinese-oral-test-（part-2/
当中国诗词遇到英语
有人在微博上发了一条“十年生死两茫茫，不思量，Forever Young”之后。。网友们都疯了。。。
于是乎，就有了以下的“杰作”：
1. 众里寻他千百度，蓦然回首，Hey，how do you do。（那人却在灯火阑珊处）
2. 身无彩凤双飞翼，Get away from me！（心有灵犀一点通）
3. 天生我材必有用，I can play football.. （千金散尽还复来，这里应该是中国足球的梗）
4. 春城无处不飞花，let’s go to the cinema（寒食东风御柳斜）
5. 问君能有几多愁，as a boy without a girl （恰似一江春水向东流）
6. 问君能有几多愁，easy come easy go
7. 春眠不觉晓，yo yo check it out（处处闻啼鸟）
8. 无可奈何花落去，I miss you missing me （似曾相识燕归来）
9. 此情可待成追忆，let it be （只是当时已惘然）
此情可待成追忆，someone you like but not me.
10. 谢了春红，太匆匆, where is my iphone? （无奈朝来寒雨晚来风）
11. 感时花溅泪, Change is never too late~ （恨别鸟惊心）
12. 春色关不住, Friday is coming soon~ （一只红杏出墙来）
春色满园关不住，let’s rock and roll.
13. 床前明月光，there’s something wrong （疑是地上霜）
14. 两只黄鹂鸣翠柳，what place shall we go （一行白鹭上青天）
15. 两情若是长久时，you jump ,I jump （又岂在朝朝暮暮）
16. 春蚕到死丝方尽，describe the city you live in （蜡炬成灰泪始干）
17. 王师北定中原日，congratulations （家祭无忘告乃翁）
18. 秦时明月汉时关，can i keep this one. （万里长征人未还）
19. 朱门酒肉臭，I’m hungry.（路有冻死骨）
30. 停车坐爱枫林晚，look listen and see. （霜叶红于二月花）
31.江山 如此多娇，
you are so small，（引无数英雄竞折腰）
惜秦皇汉武，
too simple；（略输文采）
唐宗宋祖，
sometime naieve。（稍逊风骚）
一代天骄，成吉思汗，
can’t play football。（只识弯弓射大雕）
俱往矣，数风流人物,
die all（还看今朝）
中国历史上著名的“吃货”—苏轼
吃货，指贪吃的人。多指喜欢吃各类美食的人，并对美食有一种独特的向往、追求，有品位的美食爱好者、美食客、美食家。对食品情有独钟，看到美味的东西就有很大的食欲。
苏轼是中国宋代著名的文学家和书法家，“唐宋八大家”之一。但是，苏轼还有一个有趣的身份，就是“吃货”。
以下选自知乎：
http://www.zhihu.com/question/27362305
关于“苏轼是吃货吗？”这一问题的回答
怎样写好记叙文（记事）Tips to Write Narrative Composition
记事文是记叙文当中常见的一种。它比较像讲故事，就是把之前发生的事情仔细回忆起来，然后讲给别人听。回忆大家都会，可是怎么样把故事写得更加精彩和扣人心弦呢？
一，扣紧题目
一定要仔细审查题目，并且找出题目的关键词语。
例如，2015年Oct/Nov的快捷华文O-level的作文题目是“在最近发生的一件事情中，你的一些情绪化的反应影响到身边的人。试写出事情的经过，并说明你从中得到的教训。”
这个题目的关键词就是情绪化。情绪化的意思是指一个人不能很好地控制自己的情绪，可能会因为很小的事情就会情绪发生变化。所以要写的这件事必须是因为自己没能控制好自己的情绪而发生的。而且通过“情绪化的反应影响到身边的人”可以知道，有不好的事情发生。
题目同时限制了作文内容“试写出事情的经过，并说明你从中得到的教训”。所以，只要学生把整件事情交代清楚，并说明得到的教训，就不会跑题。
根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
二， 叙事完整
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
就像讲故事一样，交代了这些因素，才会让读者能够在脑海中出现当时的场景。起因：肯定是因为自己的情绪不好。经过：这件不太愉快的事情的过程。结果：给别人带来不好的影响。整个事情叙述完了，最后要加以总结，说明经历了这件事情之后，自己得到的教训。
叙事完整是写好记叙文的基本要求。在叙事的时候，只要稍微利用以下几个小技巧，就可以让作文大放异彩：
环境渲染
就是利用对环境的描写，来烘托气氛，或者人物的感情等等。
例如在《一件小事》（选自《初中生获奖作文》），这篇作文写的是作者在路上丢了10块钱，被一个小男孩捡到，而作者却误以为小男孩就是小偷的故事。在文章的最后，作者写道：”从超市里出来时，已经不见小男孩和他妈妈的踪影了。我再看天空，虽然依旧那么晴朗，但我的心已经被这个不光彩的事情弄得阴沉了。“作者用晴朗的天空可以达到两个目的：1，衬托小男孩的品质可贵。2，与自己惭愧，”阴沉”的心情形成对比。
生动描写
记事离不开写人。很多学生往往只把重点放在了事情发展的这条线索上，而忽略了对人物形象的刻画。人物形象在叙事中也是非常重要的。对人物进行描写可以通过语言，神态，外貌，动作，心理等方面来使人物的形象更加丰满。
例如，在《一件小事》这篇作文中，小男孩捡到了钱想还给作者：
突然，一个声音钻入我的耳朵：”姐姐，姐姐。。。”（语言描写，这里小男孩叫了好几声”姐姐”，说明小男孩比较着急）我下意识地转过头，发现一个四五岁的小男孩举着手，手里攥着10块钱指着我。（这里是对小男孩一个大概的描述，他的年龄和动作。所以读者在脑海中基本可以想象出当时的场景）我摸摸裤兜，才发现钱不见了。这可是妈妈给我的钱，我还得买酱油呢！肯定是这个小男孩拿的。我马上把钱抢了过来。（这里是作者本人的动作和心理描写，当作者发现小男孩手里的钱时，作者的第一反应是去摸自己的口袋。之后的心理活动解释了这10块钱的作用，也就暗示，如果钱不见了，作者肯定会着急。后面作者的心理活动由着急变成怀疑。她怀疑是小男孩把钱偷走的，所以马上把钱”抢”了过来。）
这段描述，把作者和小男孩两个人的形象刻画出来。一个是只想单纯把捡到的钱还给作者的小男孩。一个是由着急到怀疑的作者。刻画出这两个人物形象的同时，也把事情的发展推向了高潮。下面到底会发生什么事？这个钱到底是小男孩捡的，还是他偷的？作者接下来该怎么处理呢？这一系列的问题都会吸引读者继续往下阅读。
例如，一个学生写他在犹豫要不要上讲台竞选班长的情景：
我的心跳开始加快，脸上开始发烫，我把拳头握紧了，鼓着劲狠狠地吸了一口气，正要挪动身子站起，突然间，一名女生已经起身向讲台走去。
这一段话把作者当时内心的紧张和挣扎描写的非常生动形象。许多学生的作文正是需要这种生动的细节或者人物的描写，这样才能给自己的作文锦上添花。
详略得当
记事中要围绕中心，抓住重点，重点部分要写具体，给读者深刻的印象。
以上文中提到的《一件小事》为例，这件事情的重点是作者和小男孩之间如何发生联系，然后出现矛盾，最终真相大白。所以事情发生到矛盾的地方需要详细描写，这个时候就可以运用大量的语言，动作，心理描写等等。而之前作者怎么出门，在路上遇到谁，或者是其他和这件事情无关的东西，都可以略写，甚至不写。这就是详略得当。
阅读理解中常见典故解说—”孟母三迁” Common Literary Quotation In Reading Comprehension
孟母就是指孟子的母亲。迁是指搬家。
孟子小的时候他的父亲就去世了，所以由母亲一手养大。他们家原来住在墓地附近，小孩子的模仿能力很强，久而久之，孟子就学会了别人在墓地哭拜的行为。孟子的母亲觉得这样不好，就选择了搬家。他们搬到了一个集市附近。集市非常热闹，每天人来人往，孟子又慢慢开始模仿别人做生意，讨价还价的情形。孟子的母亲觉得这样不好，就又选择了搬家。这一次他们搬到一个学堂旁边居住。这一次，孟子跟着学堂里的学生学习知识和礼节。孟子的母亲很高兴，觉得这才是孩子应该学的，他们也就安定下来不在搬家了。
这个故事可以从不同的角度去分析：
1， 母爱
2，环境对一个人的行为和品德的影响
所以在写议论文的时候，如果有类似的题目，这个典故可以用来当作论据。
区分反问和设问
先来看课文中的两个例句：
1， “再好的矿泉水，包装得再精美，喝起来，在感觉上，心情上，又岂能与故乡清甜甘美的山泉相比呢？”——中三快捷华文《水是故乡甜》
2，”我们脚下的土地有的黑，有的红，还有很多地方是褐色。这是为什么呢？其实，这与土壤中的碳元素和其他化学成分的多少有关。”——中四快捷华文《大地的色彩》
两个句子都是问句，第一个句子是反问句，第二个句子是设问句。
从形式上看：
反问句只有问没有答，而设问句既有问又有答。
从意思上看：
反问句虽然是问句形式，但是表达的意思是肯定的。第1例句表达的意思就是，包装得再精美的矿泉水喝起来在感觉上，心情上，不能与故乡清甜甘美的山泉相比。作者虽然明明有答案，却用问句的形式表现出，用来加强语气。
设问句是明知故问。作者明明知道问题的答案，却仍然提出来，用来起强调作用，引发读者思考。第2例句中”这是为什么呢？”作者提出来的问题，让读者思考，然后下面继续公布问题的答案，可以吸引读者的注意力。
常见的修辞手法 Figure of Speech in Chinese
修辞手法在华文学习中是肯定会接触到的。学会修辞手法可以更好地赏析一篇好的文章，也可以在写作中运用，让学生的作文大放异彩。
常见的修辞手法有以下几种：
1，比喻
把A比作B，则A为本体，B为喻体。而且A和B有相似的地方。比喻的好处是可以让被描述的对象，即本体，更加形象和生动。
例如：
多少年来，富士山就像一块巨大的磁铁，每年都吸引着成千上万的人前来攀登。——中三快捷华文《富士山》
为什么要把富士山比喻成巨大的磁铁呢？我们知道磁铁有磁力，可以把铁制品吸引过来。而富士山是一个很有名的旅游景点，吸引了很多游客前来观光。所以富士山和磁铁的共同点就是有吸引力，所以把富士山比喻成巨大的磁铁，能够把人们吸引来。
2，拟人
就是把物品当作人来写。让这个物品可以做出人的动作，表情，甚至心理活动等等。
例如：
远望富士山，它就像一个巨人，昂首挺立于天地之间，召唤着来自五洲四海的游客。——中三快捷华文《富士山》
富士山是一座山。可是在后面的描写中，作者用了”昂首”（即抬着头），”立于天地之间”（站在天地之间）。富士山没有头也没有脚，所以不可能抬头，也不可能站。这里完全把富士山当作成一个人。想象一下，如果一个人抬着头，一动不动得站在那里，是不是很有气概？这里就是用拟人的修辞手法来形象地表现出富士山的雄伟。再看最后面”召唤着来自五洲四海的游客”，富士山没有嘴巴，不可能”召唤”别人过来。所以也是拟人的修辞手法，把富士山形容成一个高高地抬起头，稳稳得站里并且召唤别人过来。这就会让读者在脑海中有这么一个生动的场景。
3，排比
排比的特点比较突出，就是几个意思相关，结构相似，语气相似的词组（三个或三个以上）并列出现。
例如：
这里没有高楼大厦，没有车水马龙，没有城市的拥挤与匆促，只有悠闲和宁静。——中三快捷华文《乌敏岛》
“没有…没有…没有…”三个”没有..”并列构成，这就是排比句。
排比的作用是用来加强语气，增强文章的节奏感。因此，在演讲，议论文中会经常用到排比句。
4，夸张
用夸大或缩小事物的特征或形象来增强表达的效果。
例如：
唯独晓敏是不大吃饼干的，因此她那个别致的青瓷罐里的饼干，比起我们的总是又多又满。每次休息时，我们一边嚼着饼干，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发牢骚，而晓敏总是在一旁读着她那本似乎永远也读不完的小说。——《饼干罐的秘密》
“读着她那本似乎永远也读不完的小说”此处就是夸张的修辞手法。一本小说不可能永远也读不完，这里只是用来说明每次当大家坐在一起吃饼干的时候，晓敏总是在读小说。次数久了，让人不得不怀疑小说是不是很长，长到永远读不完。
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