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S1-S4 快捷华文技能考察

线索

在文中反复出现，将主要内容串联起来的事物就是文章的线索。线索可以是人物，事物，景物，感情，时间，空间等。

主题

每篇文章都要表达一个主要意思，这就是文章的主题。根据线索以及线索串联起来的内容，就可以确定文章的主题。

答题模式：文章通过描写xxxx的故事，来表达xxxxx的主题。

人物描写手法：

肖像描写

通过肖像描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映出人的喜好、身份、生活态度等。

例：

1.她个子高高，面容清秀，细细弯弯的眼睛满是笑意。

这段肖像描写，表现了她十分亲切，待人友善的性格特点。

2.小男孩圆圆的脸，弯弯的眉，一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的白色衣服，脚上是一双破旧球鞋。

这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出，小男孩的家庭条件不是很好/家里不是很有钱。

行动描写

体现人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。

例：

1．我几次伸手要去按门铃，有几次把手缩了回来。

从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十分为难，又犹豫的心理。

2.说完，他跳下车，三步并作两步地奔进屋里。

这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。

语言描写

能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

例：

老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，小声地说：“能不能给我的作文加上一分？”

这段话中，通过描写小男孩说的话，表现出小男孩内心非常紧张又不好意思，但是又特别希望老师给自己加上一分。

心理描写

揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动。

例：

我已经是中学生了，应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟回家！

这段对“我”的心理描写，表现出被“爸爸”责备之后，“我”觉得自己没错，非常委屈的心理。

修辞手法及作用

比喻		定义：用跟A事物有相似之点的B事物来描写或说明A事物。作用：表达更加生动形象；给人以深刻的印象；用浅显的事物来说明深奥复杂的事物，便于读者理解。例：我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得满满的，却又爆不了。把“我”比作成“气球”。“气装得满满的却又爆不了”表现出“我”当时十分生气却又不能发脾气的样子，描写得十分生动形象。
拟人	定义：把物当作人来写，赋予物以人的动作，行为，思想，语言感情等。用描写人的词语来描写物。作用:使物人格化，语言更生动形象。例：看着那些弱不禁风的玻璃酒杯一排排站立在那里。把酒杯当成人来写。“弱不禁风”突出了酒杯容易破碎的特点。赋予酒杯人“一排排站立在那里”的动作，表现出酒杯摆放整齐的样子。语言生动形象。
夸张	定义：为了某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面可以扩大或缩小，这种修辞手法就叫夸张。例：1.他的心提到了嗓子眼。 2.这件事简直比登天还要难。作用：①可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。
排比	定义：把三个或三个以上结构和长度均类似的、语气一致的、意义相关或相同的句子排列起来。例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：增强语言气氛，强调所要表达的内容，加强表达效果。

叙事方法：

顺叙	就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法.	它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅。
倒叙	就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法.	强调了事件结果或高潮,容易造成悬念
插叙	就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述.	插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实。

写作手法：

先抑后扬（也叫欲扬先抑）

先写坏的，后写好的。前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。

如S1高级华文第七课《母与女》中，文章先描写了母亲体态臃肿，穿戴打扮庸俗不堪的形象，这是“先抑”。后来在事件的发展中体现出浓浓的母爱，这是“后扬”.

首尾呼应

在文章的开头说到某些内容，在文章的结尾有做必要的交代。开头的作用是引领下文，结尾的作用是深化主题。开头和结尾的呼应点可以是特定的句子，或特定的景物等。

如S1高级华文第十四课《雨树》中，开头写“雨树，我们的树，我们无所不在的风景”。结尾写“雨树，你姿态万千，包容、奉献，你是我们的树，我们无所不在的风景。”

借景抒情

作者在描写景物时，受眼前景物的触动，自然而然地在写景之后抒发出内心的感情。

S1高级华文课文《雨树》中，作者描写了雨树的样子，姿态联想到雨树的包容和奉献，表达出对雨树的赞美之情。

五官感知

视觉	眼睛看到的
听觉	耳朵听到的
嗅觉	鼻子闻到的
味觉	舌头尝到的
触觉	皮肤，毛发等感觉到的

新闻格式

标题：新闻字号最大的部分，对新闻主要内容进行说明。

导语：新闻开头的第一句或第一段，讲述新闻的主要内容（时间，地点，人物，事件）。

主体：新闻的主要部分，具体介绍各项事实。

结语：新闻的结尾。总结全文或补充资料。

事实：是指真正发生或存在的事情。（fact）

意见：指的是人们的看法或想法。（opinion）

说明文的主要特点：

以具体事物为说明对象，如动物，植物，建筑等。
以事物的主要特征为说明重点，如行状构造，来历，功能等。

说明顺序：

1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.

例：从早到晚，一年四季春夏秋冬，等

2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.

例如：从上到下，从远到近，先四周后中间，从左到右

注：把握空间顺序,重点要注意一些标志方位的名词,或标志游览顺序的动词.

3、逻辑（luó jí）顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）

常见的逻辑顺序有：①从主到次③从概括到具体④从整体到局部

⑤从现象到本质⑥从结果到原因

■除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊, 从原因到结果等等. 总之,只要明确了不是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.

常见的说明方法：

举例子	列举了…的例子，具体生动（真实准确有说服力）地说明了……，易于读者理解。
列数字	列举了…具体、准确地说明了……，使说明准确、科学，有说服力。
打比方	把…比作…，具体形象生动地说明了事物……特点。（说明事理要加入“易于读者理解” ）生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。
作比较	拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效果。
下定义	简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、更本质的认识。
分类别	层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明…的事物的特征。（使文章层次分明，揭示了事物的共同本质及各类别之间的差异。）

议论文三要素：论点，论据，论证

论点

对所论述的问题所持的观点、态度。

· 中心论点：全文总论点

· 分论点：围绕中心论点分出的论点

论据

对论点进行证明的材料、依据。

· 事实论据：事例

· 理论论据：名人名言、熟语等

论证

用论据证明论点的过程和方法。

· 举例论证法：用代表性的事例证明论点的方法。

· 引用论证法：用名人名言、熟语等来证明论点的方法。

· 比喻论证法：用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法。

· 对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

论证方法的作用：

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证, 从而使论证更具体、更有说服力.

答题格式：使用了举例论证的论证方法,举……（概括事例）证明了……（如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点）,从而使论证更具体理会有说服力。

2、引用论证：通过引用……的方式证明论点,使论证更概括更深入.

如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.

答题格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.（或更有趣味性,吸引读者往下读）

3、对比论证.作用就是突出强调.

答题格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受.使论证的内容更加生动形象,更利于读者明白.

答题格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

中学快捷华文O-Level 试卷二答题注意事项 (Tips for O-level Chinese Paper 2 answering techniques)

综合填空

综合填空中需要从4 个选项中选取答案正确的那一项。选择正确答案时，需要考虑以下因素：

1，词义：词的意思是不是符合题目。词义要通顺。（这是最基本的）

2，词性：判断要选的词语是褒义，贬义还是中性词。该填入名词，动词，形容词还是副词。

3，搭配：注意一些词语的常见搭配和固定搭配。比如：硕果+累累或者累累硕果，严峻的考验，顽强的毅力等。还有一些词语是有特定范围的，比如，毛毛虫蜕变成蝴蝶。

4，若是四个选项中，有一个或几个词语都不知道其意思，那么先看自己认识的那个选项，如果那个选项是对的，意思，搭配都通顺，那么就大胆去选。如果自己认识的词语不符合要求，那么直接排除，在剩余的选项中去选择，只要有选项被排除掉，在剩下的选项里进行选择也会提高正确率。

阅读理解（MCQ）

1，一定要去原文中找答案！一定要去原文中找答案！一定要去原文中找答案！（重要的事情说三遍！）按照题目中的关键词去原文中找答案！为了确保自己真正是从原文中找到的答案，可以在原文中把答案画出来。一定不要自己猜测，或者自己想当然地认为。在去原文中找答案时，一定要仔细，如果改变了其中几个词语，没有影响原文的意思，那么就可以接受，若是，改变了原文的意思，那么一定要小心，不要上当。比如，原文中用的是“可能”，“部分”等词语，选项中却用了“一定”，“全部”，这就是改变了原文的意思。

2，记住新闻类关于这篇文章的主要内容/主要信息，一定去第一段（导语）部分找。

3，遇到很难懂的文章也不要怕，只要记住：去原文中找答案！再难的文章也不怕。

4，道理类，这篇文章说明了一个什么道理/作者想通过这篇文章传达什么样的想法，此类题目的答案通常在文中的结尾（最后一段或最后一句），一定要选符合意思的那个选项。

5，答题时要小心，一些题目要求选择不对的那一项，或者不包括，除了，出现了这些词语要格外慎重。

6，当四个选项中，有三个选项是文中出现的具体措施，具体做法等时，要看剩下的那个一选项是不是能够概括其他的三个。也有可能三个当中只有一个符合题目给出的特定条件。

理解问答（reading comprehension）

1，通常前几题的答案可以从原文中找到，那么一定要把全部答案找对。可以根据分值去判断答案到底有几个要点，比如，4分的题目可能有4点或者2点。

2，解释划线句子的意思，请参考：

https://chinesetuition88.com/2018/02/23/%e9%98%85%e8%af%bb%e7%90%86%e8%a7%a3%e4%b8%ad%e8%a7%a3%e9%87%8a%e5%88%92%e7%ba%bf%e5%8f%a5%e5%ad%90%e7%9a%84%e6%84%8f%e6%80%9d-tips-for-rephrasing-in-reading-comprehension/

3，人物描写手法，修辞手法，说明方法，论证方法这些作用以及答题模式，请参考：

人物描写手法：

肖像描写

通过肖像描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映出人的喜好、身份、生活态度等。

例：

1.她个子高高，面容清秀，细细弯弯的眼睛满是笑意。

这段肖像描写，表现了她十分亲切，待人友善的性格特点。

2.小男孩圆圆的脸，弯弯的眉，一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的白色衣服，脚上是一双破旧球鞋。

这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出，小男孩的家庭条件不是很好/家里不是很有钱。

行动描写

体现人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。

例：

1．我几次伸手要去按门铃，有几次把手缩了回来。

从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十分为难，又犹豫的心理。

2.说完，他跳下车，三步并作两步地奔进屋里。

这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。

语言描写

能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

例：

这段话中，通过描写小男孩说的话，表现出小男孩内心非常紧张又不好意思，但是又特别希望老师给自己加上一分。

心理描写

揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动。

例：

我已经是中学生了，应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟回家！

这段对“我”的心理描写，表现出被“爸爸”责备之后，“我”觉得自己没错，非常委屈的心理。

修辞手法：

https://chinesetuition88.com/2016/07/30/%e5%b8%b8%e8%a7%81%e7%9a%84%e4%bf%ae%e8%be%9e%e6%89%8b%e6%b3%95-figure-of-speech-in-chinese/

说明方法：

https://chinesetuition88.com/2018/02/28/%e5%b8%b8%e8%a7%81%e7%9a%84%e8%af%b4%e6%98%8e%e6%96%b9%e6%b3%95%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bd%9c%e7%94%a8%e7%ad%94%e9%a2%98%e6%a8%a1%e5%bc%8f/

论证方法：

1）、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

答题模式：通过列举xxxx的例子，来论证xxx，增强文章的说服力。

2）、引用论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

答题模式：通过引用xxxxx，来说明xxx的道理，使论证更有说服力。

3）、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

答题模式：通过把xxxx比作xxxxx，使xxx道理更浅显易懂，便于读者理解。

4）、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题模式：通过把xxx和xxx进行对比，是xxx道理更深刻，更有说服力。

4，文章中的xxx是一个什么样的人/有什么样的性格特点，请举例说明。

这类题目通常4分。一定要记得，在写人物的性格特点时，要写两点。1个性格特点（1分）+举例说明（1分），所以，写出两点才能把全部4分拿到。

5，结合文章内容，说说你对xxxx的理解。

通常这类题目会选取文章中的一句话，首先，要先解释这句话的意思。解释完之后，要去文章中找出和这句话有关系的部分，可能是故事中某个人物的经历，刚好印证了这句话。也有可能是作者的某个观点，证明了这句话是对的。

6，联系实际，谈谈你对xxxx的理解。

这类题目也通常会选取文章中的一句话。首先还是要解释这句话的意思。解释完之后，联系实际要怎么联系呢？可以列举生活中的例子或者现象。举完例子之后，再解释总结这个例子也说明了xxxx的道理。

7，你同意/赞成xxxxx吗？为什么？试联系实际谈一谈。

这类题目通常是5 分。

表明态度：赞成/不赞成，同意/不同意 (1分）

原因：（2分）为什么赞成/不赞成. 原因部分不可以只说一句话就结束，要尽量解释详细。可以从正反两个方面去论说。这样做为什么好，会取得什么样的好效果。不这样做又会有什么样的后果。比如，作者认为“兴趣是最好的老师”，你同意吗？答：我同意。因为若是一个人对某件事情产生兴趣，他就会在这件事情中投入极大的热情和精力，而且会让他去自觉主动的学习，这样，学习的过程对他来说充满了乐趣，兴趣推动着他不断进取，不停吸收新的知识。（正面）若一个人对某件事情没有兴趣，那么做这件事情对他来说就是一种痛苦和煎熬。即使让全世界最好的老师来教他，他也不会有想去好好学习和钻研的欲望，再多的苦心都是徒然。（反面）

举例子：（2分）可以举生活中的例子，或者名人事例。举的例子一定要符合题意。若是自己不确定要举哪种例子，那就仿照作者在文章中举的例子，写一个相近的。若是想不到生活中的例子，那就只能编故事了。一定不可以空着！通常理解问答的最后一题，即使题目没有明说要举例子，自己也要举出例子来说明。

通常理解问答的最后一题，分数最多，而且最容易得分。在考试时间不够用的情况下，建议先把最后一题做完。

在时间分配上，不建议在第一题（综合填空）花费太多的时间。因为第一题是选择题，每题只有1分，所以当遇到自己不确定的题目时，先选一个答案，做上标记，等到最后试卷全部做完，有剩余时间时再回去思考。一定不要在第一题耽误太多时间。

MCQ每题2分，所以做的时候，尽量细心，认真，一次把答案找出来。

病句的类型 (Problematic Sentences Type)

病句的类型

1成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

2用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

4前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

6重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

9指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

http://www.sohu.com/a/272740992_498039

华文口试中容易读错的汉字 ( Chinese Words That Are Mispronounced Easily in Oral Test)

华文口试中的朗读考察了学生的词汇量，而有些词语是学生很容易读错的：

地：用在动词前，表示怎么样做什么事情，要读 de

给予（jǐ yǔ）供给（gōng jǐ）

得：表示不得不做某事，必须做某事的意思时，读 děi。比如：时间快来不及了，你得（děi）快点。

与（yù）会：参加会议

力能扛（gāng）鼎（dǐng）

劲（jìng）敌苍劲（jìng）

深藏不露（lù）

负荷（hè）

大腹便便（dà fù pián pián）

刹那（chà nà）刹（ shā ）车

提防（dī fang）

大都（dū ）会都（dū ）市

厌恶（yàn wù）恶（ě）心

着想（zhuó xiǎng）

氛（fēn）围气氛（fēn）

迄（qì）今

勤能补拙（zhuō）

标识（zhì）

树冠（guàn）王冠（guān）

摒（bìng）弃

味蕾（lěi）

心弦（xián）

逾（yú）期

愈（yù）来愈少

湖泊（pō）漂泊（piāo bó）

卡（qiǎ ）住关卡（guān qiǎ）

血（xuè）腥

粗犷（guǎng）

直奔（bèn）

屡见不鲜（xiān）鲜（ xiǎn）为人知

称（chèn）心如意

号召（zhào）召（zhào）开

惩（chéng）罚严惩（chěng）

削（xuē）减

豌（wān）豆

良莠（liáng yǒu）不齐

毛遂（suì ）自荐

旨（zhǐ）

潜移默化（qián yí mò huà）

提供（tí gōng）

菜肴（yáo）

获益匪（fěi ）浅

迁徙（qiān xǐ）

自怨自艾（yì）

呱呱（gū gū ）坠地

一叶扁（piān ）舟

洞穴（dòng xué）

角（jué）色

炽（chì）热

瞠（chēng）目结舌

踌躇（chóu chú）

粗糙（cū cāo）

猝不及防（cù bù jí fáng）

胆怯（dǎn qiè）

恐吓（kǒng hè）

妄自菲薄（wàng zì fěi bó）不菲（fěi）

戛（jiá ）然而止

校（jiào）对

发酵（fā jiào）

龟裂（jūn liè）

耄耋（mào dié）

面面相觑（qù）

荒谬（huāng miù）

潸（shān）然泪下

莘莘（shēn shēn）学子

相形见绌（chù）

心宽体胖（pán）

一哄（hòng）而散

一曝（pù）十寒曝 (bào)光

一丝不苟（gǒu）

薄（báo）饼单薄（bó）

瞬（shùn）间

参差（cēn cī ）不齐

出差（chāi）

宝藏（zàng）

（zhāo ）朝气

乳臭（ rǔ xiù ）未干

逮捕（dài bǔ）

重担（zhòng dàn）

号啕（háo táo ）大哭

喜好（hào）

附和（fù hè）

会计（kuài jì）

人才济济（ jǐ jǐ）

倔强（ jué jiàng）勉强（miǎn qiǎng）

伎俩（jì liǎng）

效率（ xiào lǜ）表率（biǎo shuài）

拐弯抹角（guǎi wān mò jiǎo）

埋（mái）头苦干埋怨（mán yuàn）

沉没（chén mò）

一模（mú ）一样

宁可（nìng kě）

曲解（qū jiě）

反省，发人深省（xǐng）

为人处世（wéi rén chǔ shì）

呼吁（hū yù）

哽咽（gěng yè）

参与（cān yù）

包扎（bāo zā）

载 (zài )歌载舞

涨（zhàng ）红了脸

着（zhuó）手着（zhuó）想

说明文阅读理解训练（2）Expository Essay Reading Comprehension II

① 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。

② 中国疆域辽阔，地形多样，加上气侯多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。

③ 米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主：北方气侯相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。

④ 与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为 “八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同.过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了中国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。

⑤ 除了地理环境因素外，各地的烹注方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味哇肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜.食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，便之达到中和之美的最佳味道。

⑥ 中国很早就有“礼乐文化始于食”的现念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”、“全家福”等。

⑦ 一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么” 和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。

中国人汉民族的基本饮食结构特征是什么？

汉族南北方主食有什么不同？为什么会这样？

第4段中主要采用了哪些说明方法？其作用是什么？

下列说法不正确的一项是（）

A.本文主要绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼仪文化。

B.第⑥自然段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。

第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中划线词“相对的”不能删除，否则会影响原文的意思。
本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，再介绍副食，最后介绍饮食礼俗文化。

5，请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。

【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂.女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年，做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。

张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点？

(2) 张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？

中一高华第一课词汇练习 Secondary 1 Higher Chinese Vocabulary Worksheet Lesson 1

Fān lái fù qù	méng long	máng lù	Jìng zhí
tǎn tè	kāi lǎng	gù nòng xuán xū	líng sh ēng
Jǐn bēng	jiē chù	yōu mò	rěn jùn bù jīn

1，我在床上地睡不着，一直在思考如何解答这道练习题。

2，我的妹妹是一个活泼的小女孩，她今年九岁了。

3，老师每天都很 ,除了给学生上课,还要批改作业。

4，知道了考试成绩后，我的神经终于可以放松了。

5，他地走进考场，心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。

6，现在是大学了，最好是利用大学假期出去打个工，一下社会是很必要的。

7，看着他那滑稽的模样，大家都。

8，夜很静,黑色笼罩了一切,月色 ,树影婆娑,风儿轻轻,吹拂着群星那晶亮的脸庞。

9，我进去以后向她走去，握住她的双手，激动万分地对她说：“原谅我吧。”。

10，老师讲的故事生动、，逗得大家哄堂大笑。

11，他这个人就爱，话说到节骨眼儿上就不往下说了。

中学华文阅读理解练习（一）Secondary Chinese Reading Comprehension Exercise I

①儿子趴在床上不断地哭着，哭声越来越大，尖锐的哭声在房间回荡，一下一下刺痛着我的心。我走了过去，将儿子从床上拉起，拉进我的怀里。伏在我的肩上，儿子依旧痛哭不已。找不出任何语言安慰儿子，我只能不断地拍打他的后背。

②也不知道到底哭了多久，儿子终于平静下来，哽咽着说：“妈妈，我想黄小贝。”

③黄小贝是一只小鸭子。开学之初，不顾家人的反对，儿子偷偷买了一只小鸭子带回家，它就是黄小贝。黄小贝的小窝是一只纸箱，箱里铺着棉布与报纸。

④尽管接纳了黄小贝，但家人有言在先，所有与黄小贝有关的事务，都得由儿子自己打理。“没问题！”儿子答应得煞是痛快。

⑤有了黄小贝后，儿子早上不再赖床，第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来，然后给它喂饭。黄小贝的胃口极好，什么稀饭、馒头、青菜、面条，黄小贝一律来者不拒，吃得十分带劲。黄小贝吃饭的时候，儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁，将里面的报纸、棉布清除干净，再换上新的。直到将黄小贝安排妥当，儿子才忙着自己吃饭上学。

⑥中午，儿子放学一回家，就赶紧拿把小铲子，带着黄小贝到院子里去。院子里有个小小的树林，儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃，蚯蚓、西瓜虫什么的，挖到什么黄小贝就吃什么。直到黄小贝的肚子吃得圆鼓鼓的，儿子才把它带回家。

⑦晚上，儿子在台灯下做作业，黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。作业做完了，儿子便和黄小贝“捉迷藏”。儿子先在室内慢慢走着，黄小贝在后面慢慢跟着；儿子跑起来，黄小贝照样跟在后面跑，儿子拐一个弯，躲了起来。黄小贝急得“叽叽叽”大叫，不停地转着小脑袋，四下张望。——虽然歌里成天唱着“小小鸭子嘎嘎叫”，但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的，像小鸡一样。每个晚上，儿子的笑声与黄小贝的叫声，让家里的每一个角落都溢满了幸福。

⑧没有人料到，如此幸福的日子，会有戛然而止的那一天。

⑨那天早晨，将黄小贝从纸箱里放出来后，儿子担忧地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”过去一看，发觉黄小贝拉肚子了。“不要紧的。”我安慰儿子，人都有生病的时候，更何况小鸭子呢？

⑩儿子上学去了，我忽然听到有动静，跑过来一看，只见黄小贝的脖子严重扭曲，双腿不断乱蹬……我心知不好，却一点办法也没有。两三分钟后，黄小贝一动不动了。看来，黄小贝吃了什么不该吃的东西，食物中毒了。

⑾儿子中午放学回家，立刻趴到床上大哭不止。面对痛哭的儿子，我什么也没有说。是啊，除了眼泪，还有什么能够宣泄他内心的悲伤？对他来说，黄小贝不是普通的宠物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黄小贝的死，让年少的他第一次明白了生离死别的痛苦滋味；黄小贝的死，更让他明白生命的脆弱与珍贵。

⑿那一天，从儿子撕心裂肺的哭声里，我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦；而痛苦，总能让生命成长。我相信，从这场痛苦走出来后，儿子将会懂得尊重并珍惜世间的每一个生命。

1，自从有了黄小贝，儿子的生活发生了哪些变化？

2，找出文中表达以下意思的词语

A 不能痛快地哭出声

B 形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。

3，第八段在文中有什么作用？试结合文章进行分析。

4，解释以下划线句子的意思：

儿子答应得煞是痛快
会有戛然而止的那一天

5，第七段中划线句子采用哪种人物描写手法？其作用是什么？

6，读了本文之后，你有什么感想？

阅读理解中解释划线句子的意思 Tips for Rephrasing in Reading Comprehension

理解问答中解释划线句子的意思

这类题目最常见的有三种类型：

句子中含有成语，俗语等高级词汇，这个时候需要用更简单的词语把复杂词语的意思解释出来。

例子：2016年CEDAR GIRL’S SECONDARY SCHOOL S4 Higher Chinese Preliminary Examination Two

然而，就和往常一样，母子俩相处往往剑拔弩张，弄得大眼瞪小眼。

这里“母子俩相处往往剑拔弩张”划线，需要解释这句话的意思。“剑拔弩张”是解释的重点。这是一个成语，原意为“剑已经拔出来了，弓箭已经张开。表现出彼此的敌意或敌对行动，准备交战。后来也用来比喻形势紧张。”这时候，可以猜测，原文中的“剑拔弩张”应该指的是母子两人之间关系不融洽。再联系到原文，文章里提到母子二人老是意见不一样，经常发生争执。所以就更加确定这里的“剑拔弩张”指的是二人之间的关系紧张。那么，整句话也就可以解释为“母亲和儿子相处时，常常会关系变得紧张。”

遇到这类划线句子，要从词语本身的愿意出发，并联系文中的上下文，才能准确地理解出句子要表达的意思。这一类题目也要求学生有非常大的词汇量，以及对一些高级词汇的掌握。

2. 划线句子中出现修辞手法，用具体的名词代指抽象的事物等，需要把作者要表达的意思找出来。名词代指的具体事物是什么，或者具体名词背后的深意是什么。

例子：2016年DUNMAN HIGH HIGHER CHINESE

有人过度地看待生命中的成功，羡慕那一双双翱翔于蓝天的“双翅”，渴求生活中的鲜花和掌声，有时还为之付出了过高的代价！

划线句子里的重点在于“鲜花”和“掌声”，显然，这里的“鲜花”不是指各种颜色鲜艳的花朵；“掌声”也不是指“鼓掌的声音”。生活当中，鲜花和掌声是送给那些成功或者应该受到赞扬和赞美的人的。再看划线句子的前一句，“有人过度地看待生命中的成功”，就更加可以确定“鲜花”和“掌声”代表着成功，或者是别人的认同。“渴求”这一个词的意思也要解释出来。那么，这句话就可以解释为“非常希望获得成功和他人的认同”。

遇到这类划线句子，要理解其中某一个或几个名词背后所代表的深刻含义。通过联系上下文，总会得到一些线索。

3. 划线句子没有深刻含义的词汇，而是想揭示生活中的某种现象，或是人生中的某一个道理。

这类比较少见，如果找到这类的例子，会再进行补充。

做这类题目，要明确文章的主题，以及作者要表达的中心思想。必要时，需要联系作者在文中举出的事例。

做“解释划线句子在文中的意思”这类题目时要注意的问题：

不要脱离原文，解释意思时，一定要和原文联系在一起。不可以只是单纯地把字面意思说出来。
没有头绪时，去划线句子的上下文找线索，总会有暗示。
字数不要太过于简短，表达啰嗦，字数多不要紧，说清楚意思最重要。

中学高华成语练习（二）Secondary Higher Chinese Idioms Exercise II

草木皆兵持之以恒出尔反尔城门失火，殃及池鱼

出类拔萃出人头地吹毛求疵唇亡齿寒粗制滥造

打草惊蛇大公无私大言不惭当机立断当仁不让

德高望重得过且过得意忘形雕虫小技掉以轻心

东窗事发东山再起独善其身对牛弹琴对症下药

1，做人说话要讲信用，不能（）。

2，工厂对产品质量严格把关，严禁（）劣质产品出厂。

3，对方似仍未察觉，我们先按兵不动，免得（）。

4，这个人向来（），做一天和尚撞一天钟，难堪重任。

5，那位大魔术师说, 吞剑入腹也不过是（）, 想来他一定有惊人的技艺了。

6，这个人卖国求荣，最后（），落得身败名裂的下场。

7，对这次事件, 我们必须找出原因, （）, 不要盲目行事。

8，爷爷是位老教授，（），桃李满园。

9，他们经常吵架, 闹得我们四邻不安, 真是（）。

10，我们现在刻苦学习是为了将来能够在社会上（）。

11，对目前学生负担过重的问题，决不能（），要给予充分的重视。

12，这位政治家自从5年前失败后, 现在又（）了。

13，他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始（）了。

14，听过这个恐怖的故事后，小文终日提心吊胆，（）。

15，只有我懂点烹饪，我只能（），充当”大厨”的角色了。

16，跟他说了半天, 他就是不懂, 真是（）。

17，他一见苗头不对，便（），拔腿就跑。

18，他的品德和学习成绩都是（）的。

19，法官断案一定要（），不能徇私枉法，偏袒一方。

20，在强敌面前, 毗邻的小国总是结成联盟, 互相支持, 以求生存, 因为他们懂得（）的这个道理。

21，别（）地说这种话了, 你以为这件事跟你没关系吗?

22，他是个（）的人, 遇到这样的事难道他会主动站出来吗?

23，她连一点芝麻小事都要挑剔，未免太（）了。

中学高华成语练习（一）Secondary Higher Chinese Idioms Exercise I

爱屋及乌按部就班百年树人百折不挠班门弄斧

杯弓蛇影杯水车薪悲天悯人闭门造车兵不厌诈

不耻下问不二法门不劳而获不胜枚举不务正业

不翼而飞沧海桑田长年累月长袖善舞痴人说梦

1，他乐于助人的事迹（），老师让我们向他学习。

2，十年树木，（）。

3，三人行必有我师，有问题要谦虚好学，（），才能更加进步。

4，这点帮助对这个不幸的家庭来说，只不过是（）。

5，倘若你没有经过努力，就想（），是不会取得真正的成功的。

6，真心喜欢一个人，往往会（），喜欢他的一切。

7，不管在生活中遇到什么困难，我们要有（）的精神。

8，爷爷（）在山上种树，终于让荒山披上了绿装。

9，你在著名华文作家的面前卖弄华文，岂不是（）。

10，看清楚！那只是根绳子，不是蛇！别（），自己吓自己。

11，不愿意付出努力就想获得成功，这不就是（）吗？

12，面对家乡（）的变化，他激动地一时说不出话来。

13，小伟的哥哥整天游手好闲, （）。

14，多读多写是学习写作的（）。

15，他做事一向（），有条不紊。

16，做事如果不从实际出发, （）, 就会造成不良的后果。

17，他为人（）, 怪不得能够在政商两界无往不利。

18，打仗主是要战胜敌人, （）, 敌人越骂我们狡猾, 越说明我们做得对极了。

19，他不时地长吁短叹, 话里话外总是透出一种（），以天下为己任的味道。

20，下车她才发现, 身上的钱包竟然（）了。