这部台湾制作的三国游， 带你到《三国演义》里故事发生地点: 赤壁, 空城计， 华容道…
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美国人 汉字叔叔
Richard Sears, 自年轻时期到台湾学汉语, 会讲不会写汉字, 就决心要破解汉字的规律。他花40年的光阴, 钱财, 自费把《说文解字》11, 000 古字 输入 网页 Chinese Etymology, 用英文注解 甲骨文, 小篆, 金文… 穷困失业, 台湾老婆离婚, 还病重差点送命。医生给他一年寿命的时间, 他的”汉字”使命 让他已经活了7 年, 现在生活在中国, 北大请他任”代课”老师, 给一份 RMB 4,000 薪水勉强过日子。
“汉字使命”本来应该是中国人或世界华人的责任, 应该是国家出钱干的工作, Richard Sears一个穷困的美国人却帮我们免费义务做了。敬佩!!
说明文阅读理解训练（1）Expository Essay Reading Comprehension I
在中国南海的万里碧波上，有一颗璀璨（chàn càn ）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是中国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、
椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数（shǔ shù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺（tiào y áo ）望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障（zhàn zhàng ），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1、给短文加一个合适的题目。
2、选择文中带点字正确读音。
3、胜“ 字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。在”
旅游胜地“ 中应取第（ ）种解释。
4、填空。
（1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的。
（2）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。
5、用” ﹏﹏“ 划出文中描写椰子树的语句。
6、以下句子用了哪些修辞手法：
你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障（zhàn zhàng ），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
7 第三段中介绍“游泳胜地牙龙湾海滩 ”时，运用了哪些说明方法：
（转载）如何判断比喻句
有同学认为凡是带有“像”、“似”、“仿佛”这类词的句子就是比喻句，其实，这种看法是不正确的。有的带有“像”、“似”、“仿佛”的词的句子是比喻句，有的则不是。那么，怎样判断一个句子是不是比喻句呢？
要弄清这个问题，必须懂得什么是比喻句。比喻就是打比方，比喻句就是运用“比喻”这种修辞手法的句子。比喻有明喻、暗喻、借喻，我们小学阶段重点要认识明喻。在比喻句中一般称被比的事物为“本体”，用来作比的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词叫“比喻词”。比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”句子的本体是“晚霞”，喻体是“鸡冠花”，虽然这是两种不同的事物，但它们有相似的地方：颜色相同，都是红色；形状也相似。联系晚霞和鸡冠花的词“像”就是比喻词。又如：“燕山月似钩”，句子中把月亮比作弯钩，主要是样子相似，“似”就是连接本体“月”与喻体“钩”的比喻词。再如：太阳仿佛是大火球。句子中“仿佛”就是连接本体“太阳”与喻体“大火球”的比喻词。
可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。例如：“天河”显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。”句子中虽然有“仿佛”，但不是比喻句，因为缺少喻体，“仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的”是具体描写“天河”显得很清楚的程度的，它跟“天河”没有比喻关系。
比喻，通俗的讲就是打比方。即用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写不同质的、深奥的、生疏的事物。运用这种方法写出的句子叫比喻句。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。有的学生认为凡是带有“像”“似”“仿佛”这类词的句子就一定都是比喻句，其实，这种看法是不全面的，或者说是不正确的。有的带“像” “似”“仿佛”等词的句子是比喻句，有的则就不是。那么怎样判断一个句子是不是比喻句呢？
一、 要认识比喻句的构成
一般的比喻句都有三部分构成，即一部分是被比喻的事物，叫做本体，它们都是实实在在的事物；另一部分是用作比喻的事物，叫做喻体，它们都是联想到的事物；还有一部分是表示比喻关系的词，叫比喻词，常用的比喻词有：“像”“如”“犹如”“好像”“仿佛”“……似的”“……一样……”等。
比喻包括明喻、暗喻、借喻，在小学语文课本中常见的比喻句，可以分为“明喻”和“暗喻”。“明喻”就是明显的打比方，常常以“甲像乙”的格式出现，“明喻”比喻关系明显，本体、喻体、比喻词都出现，比喻词有“像”“好像”“似的”“像……一样”等，这样的比喻句比较容易判断。如，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（把“长城”比作“长龙”）再如，露似真珠月似弓。暗喻即暗暗的打比方，“暗喻”比喻关系含蓄而不太明显，本体、喻体都出现，比喻词一般用“是”“成为”“变成”等，而不是“像”、“好像”之类的比较明显的比喻词，因此不细心去想，就不容易判断出是比喻句。如，小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。再如，阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
二、要看作比较的两种事物是否不同类。
比喻句必须具有两种事物作对比，即必须有本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同类的事物。如果是不同类的事物，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同类的事物作比较，那这个句子就不是比喻句；不要把句中带有“像”“似”等词语的句子都当做比喻句。例如：我要像他那样，热心为大家服务。这 1
句话就不是比喻句，因为句中的“我”和“他”是同类事物，就不能构成比喻。例如：小红长得像妈妈。这句话也不是比喻句，因为句中的“小红”和“妈妈”是同类事物，也不能构成比喻。
三、不要把句中带有“像”、“好像”等词语的句子都当做比喻句。比如：
1、表示举例：如：（1）像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！
如：（2）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”
2、表示猜测：如：（1）这人很面熟，好像在哪儿见过。
如：（2）我听到背后好像有人在叫我。
如：（3）年轻的妈妈拍着自己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。
3、 表示联想：如：（1）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
如：（2 ）鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”
4、表示感觉：如：（1）小孩看见了军官，立刻把身子挺得直直的，好像突然长高了几厘米似的。
5、表示比较：如：（1）鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
如：（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。（注意这里的轮船和扁舟是同一类事物，所以此句不是比喻句，这里只是通过比较，突出长江水的浩大。）
如：（3）我一定像以前一样地用功。
6、表示夸张：如：（1）锦上织的花草鸟兽，活生生的，就像真的一样。
如：（2）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。 可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”“似”“仿佛”这类词作为唯一依据，要认真分析句子中是否存在比喻关系。我们一定要牢记：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。而不是单纯地看是否有“像”、“好像”、“仿佛”之类的比喻词，以此来判断比喻句。 因此，我们说，带“像”“好像”“仿佛”的句子，并不一定都是比喻句。
判别比喻
一、认识比喻句
比喻句就是打比方
抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。
二、了解比喻句
比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
例：她的脸红得像苹果。本体（ ），比喻词（ ）,喻体（ ）
比喻词：像、好像、仿佛、似乎等。
三、判别是不是比喻句
1、表示比较
a、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较，所以不是比喻句。 b、她长得很像她妈妈。
句中的“像”表示相貌上的比较，不是比喻句。
2、表示猜测
a、这个人很眼熟，好像在哪里见过。
句中“好像”表示推测、判断，所以不是比喻句。
b、他似乎看出了我的心思。
句中的“似乎”表示推测，猜测，说明估计的不准确，不是比喻句。
3、表示联想
a、他静静地听着，好像面对着大海。
句中用“好像”引出他的联想，所以不是比喻句。
4、表示说明
a、这只狼狗有些像狼。
句中用“像”说明这只狼狗像狼这种情况，所以不是比喻句。
5、表示举例子
a、老师像我们的妈妈一样。
句中老师和妈妈是两种身份，但是都是女性，用“像”字引出我们只是把老师看成妈妈，也可以说老师像姐姐，这里的“像”是如同，当作所以不是比喻句。
四、比喻句的作用：
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。
（3）比喻能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
《苦柚》— 尹风庭
金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着十五岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。
第二天一大早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。
“去，我也去”。伯父笑着说，“她没见过柚子，我也四十年没吃过柚子了，我们都得了思柚病。”
正是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁，卖的人在吆喝：
“卖柚子，好甜的柚子！”
“先尝后买，不甜不要钱！”
我们东瞧瞧，西看看，不知买谁的好。
往前走，来到一个卖柚子的小姑娘跟前，她大约和堂妹一样年纪。红红的脸蛋上印着两个浅浅的酒窝，胸前，别着一枚中学校徽。她安静地坐在那里，一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书，看样子她早已忘了自己是卖柚子的了。
“多少钱一个？”伯父指着她那筐又大又黄的柚子问。
“一毛”。
“这么便宜”。
“今天是星期天，我帮妈妈卖柚子，她说自己家的，卖便宜点”。
“这是什么柚子？” 伯父又问。
“这叫棉花柚，个儿大，其实里面的肉不多。”姑娘合上书，郑重其事的说。
伯父的脸上，露出满意的微笑。 接着问：
“甜吗？”
小姑娘害羞地摇摇头：“有点苦。”
伯父有些激动：“好，我买十个！”
“十个？”小姑娘睁大眼睛望着老人，仿佛没有听清他的话。
“是十个。”
“您要带到很远的地方去吗？”
“是的，我住在圣地亚哥，你学过地理吧，智利，在南美洲，太平洋彼岸，离这儿有一万多里呢。”
“少买一点吧。”
“为什么？”
“这种柚子确实不大好吃，苦味很浓，人们都不喜欢。”小姑娘站起身来，接着说：“再说，你好不容易从国外回来，要把家乡的柚子带到外国去，应该买点好的，甜的。”
“你说得很对。”伯父拉着小姑娘的手，连声说：“孩子，凭着你这颗善良的心，诚实的心，苦柚子也会变甜的。”
小姑娘腼腆地笑了。
“这筐柚子，我全买下！” 伯父说着更加激动了。
我和堂妹打开旅行袋，把一筐柚子装了进去。
堂妹付完钱，伯父把一张崭新的一百元钞票塞到小姑娘手里说：“祝你幸福，好孩子！”
小姑娘说什么也不肯要，把一百元还给伯父，提起空筐，飞快地消失在人流中。
周围挤满了看热闹的人，他们用惊奇的目光注视着这位海外归客，同时啧啧称赞。
秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇。回家的路上，我和堂妹提着沉甸甸的旅行袋，一边走，一边听着伯父意味深长的赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂哪!
苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里。
名家名篇：朱自清《背影》
我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
我说道，’爸爸，你走吧。’他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
菜肴的穿越
回到从前
某人穿越到先秦。
“里边请，请问客官是打尖还是住店？”
“打尖！来碗西红柿鸡蛋面。”
“抱歉，客官，面条要到宋朝才能成形呢。西红柿现在南美洲才有，明朝末年才传入中土。小店目前只有鸡蛋，要不您点一个？”
“什么！连碗面都没有，馒头包子总有吧？上一屉！”
“这位爷，也没有。馒头包子得等到诸葛丞相讨伐孟获的时候才有，抱歉了您呢。”
“你们不会只供应白米饭吧？”
“瞧你说的。咱是在关中，水稻原产亚热带，得翻过秦岭才能种，咱也没有。”
“要死了！那就来个大侠套餐吧，半斤女儿红，二斤熟牛肉……你捂我嘴干嘛？”
“客官，小点声！官府严禁私宰耕牛，被人告了可是充军流放的大罪，万万不敢啊！再说女儿红是吴越才有，咱是在关中！”
“得得得，酒我也不喝了，茶水总有吧？”
“茶？那玩意儿到汉朝才有，哪怕到唐朝也是士大夫喝的，咱也不可能有。”
“那就不吃饭了，来根煮玉米吧！看电视剧大秦帝国里不是有玉米地吗？”
“那是导演瞎拍。玉米现在还在墨西哥呢，要等明朝末年才传入中国。”
“那上点水果吧。大热天的，来半个西瓜。”
“呃，西瓜是非洲特产，要到北宋末年，才从契丹传到汉地……”
“没有西瓜，苹果总有吧？”
“真抱歉，西洋苹果十九世纪才从欧洲传入中国。客官，您别点水果了，我可以负责任地告诉您，像什么葡萄啦，芒果啦，石榴啦，草莓啦，菠萝啦……您现在都吃不到。”
“你的店里到底有什么？”
“粟米的窝窝饼，您蘸肉酱吃，我还可以给您上一份烫白菜。”
“敢情你开的是麻辣烫啊？”
“瞧您说的，辣椒到明代才引进呢，我想开麻辣烫也开不成啊！”
“没有辣椒，用大蒜代替也行。”
“真不好意思，大蒜的种子是西汉张骞出使西域后带回来的。小店只有花椒，只麻不辣。”
“那你就不能炒个青菜？非要开水烫白菜？”
“您有所不知，铁锅到宋朝后期才能生产，所以没法炒菜。况且炒菜要用菜油，菜油得等到明朝后期普遍种植油菜花以后才有。”
“好吧，其实你们可以用花生油……”
“花生现在还在美洲，哥伦布发现新大陆以后才开始传播。直到乾隆末年，花生都还十分罕见。”
“那就来份烫白菜吧，多加点香菜。”
“嘿嘿，香菜原产地中海，张骞出使西域后……”
“我真恨不能一黄瓜拍死你！”
“黄瓜？黄瓜原产印度，也是张骞出使西域带回来的。”
“没有黄瓜，我就用茄子捅死你！”
“嘻嘻，茄子来自东南亚，晋朝时传入中国的。隋炀帝就特别爱吃……
“……”
“客官您还要什么？”
“……”
“喂，客官……客官您别走啊！
汉字的灵魂
中华文化有三个灵魂: 1 汉字 2 文学 3 书法
汉字的灵魂
汉字造字 有逻辑和规则:
- 大自然造物 => 汉字造字
- 阴阳平衡 <=> 笔画相等
“形” + “声” + “义” = (清代) “训诂学” / (汉代) “小学”
形的规则 = 部首 + 偏旁
声的规则 = 平仄押韵
解字 用 楷字 (楷模):
“自证”的逻辑
=> 万物是 天, 地, 日, 月 所生
=> 汉字 造字 <=> 大自然
例子:
上 (甲古文: “二”) : 天(上)
示 : 天(上)日月星 三光的启 (示)
文: 日月交辉 形成 (文)
育: 云(说话) 月(暗) = 怀孕
昌: 日(太阳)曰(说话)
產: 文 (日月交辉) 生
青: 土 月 最强的颜色 => 最有力量
清 (水) 情 (心) 晴(日) => 青 qing
造字的变化规则: “上/下”, “左/右”, “内/外” (其一变/另一不变)
例子:
左/右变化:
=> 者 (虚字): 睹(目) 渚(水) 赌(贝) 儲 (信)
=> 也: 池(水) 驰(马) 地 (土) 他 (人)
造字有顺序:
艮 (身体背后 =>不动): 根 (牙)龈 银 良(良心不动)
良: 娘(良的女人) 浪
食: (人最良之物), 馒 (慢慢吃的馒头), …
倉(仓): 蒼 抢 枪
大自然阴阳平衡 = 笔画相等
日/月 (4) 你/我 (7)
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汉字规范与繁简字问题
王宁 北京师范大学 （一）:
- 甲骨文
- 汉代”小学 (训诂学) 解经
- 六艺
- 东汉 许慎《说文解字》”字”的崇高定义
- 唐代科举对”汉字”书法的严格要求:
(二)
- “敬惜字纸”: 在60年代的父母辈, 虽然他们多数”半”文盲, 仍然不随便丢弃写有字的纸张, 书本。
- 汉字”表义”(meaning)但不”表音”(Phonetic), 清代的2位”拼音”先驱:
- 民国 汉字的三大激烈辩论:
- 汉字改革的保守派(复古)人物: 章太炎 (发明 “注音符号” Bopomofo /“中华民国”国号的创始者 )
- 主张”废汉字, 走拼音文字”的改革派人物: 钱玄同 (和 鲁迅, 胡适 等)
- 1949年后: 繁体 / 简体 之争的两岸政治化
- 1958 周有光的”汉语拼音”
笔者的结论:
“黑猫白猫, 能抓老鼠就是好猫” – 邓小平
- 繁体/简体可共存, 各有用处, 有如英文的Capital / Small Letters (aA, bB,…)
- 繁体字用在 写名字, 书法, 庄严场合 (宗教/法律/商业/ 庆典)的文件, 避免误读… eg. 一万 <=> 壹萬, 台湾 <=> 臺灣, [快读时常混淆:] “没”有(基金) ? “设”有(基金) ?
- 简体字用在普通场合, 微信, 学生作文, 日常生活…
- 电脑字库里 繁体/简体 1:1 对应, 输入/检索配合AI科技, 繁体字”表义”故更有智慧, eg. 愛 (心 部) => 有 Love
- φ: 繁体 -> 简体
在”范畴” Category数学它是一个 “自然转换” (Natural Transformation φ), 从”繁体”(汉字范畴)转到”简体”(同样的汉字范畴)。
年长者从”繁体”转换”简体”容易; 反之, 年青人 “简/繁” 换 也不难。
英文 φ: {A, B, C, D…Z} -> {a, b, c, d ..z}
both in the same “English Alphabet Category”.
“繁/简”本一物, 互为 “表 – 里” / “身 – 影” 而已。
例子: 國 -> 国, (呼)籲 -> (呼)吁…
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起名的学问
父母给孩子取名, 带有对他/她人生目标的期待 => 名字最好有文化内涵。
1. 取自经典:
例子: 克(=能): 克文/武/雅
2. 历史人物 (例: 尧, 舜 …): 李舜臣 (16CE 朝鲜抗日倭英雄) , 陈舜臣, (林)则徐
老子 = 老聃 = 离(大) 耳 => 李耳
孟姜女 = 杞梁之妻 (孟: 大女, 姜: 齐国姓)
1伯-2仲-3叔-4季 = (孟仲叔季)
3. 反对艰难僻字: 㸚(= 篱), 㠭(= 整) – 国学大师 章太炎 (鲁迅的老师) 给儿女名字, 他也给”中华民国”名。女儿名字太难, 吓跑许多准男友 – 因为未来岳父太有学问了!
苏联名: 宗教人物名eg.Katrina
埃及名: 我名-爸爸名-爷爷-曾祖父
美国名: William (= 简: Bill) Henry Gates III
中国单名: (1949年后) 例子: 李娜, 刘涛
洋人汉名: 南怀仁, 汤若望, 利马竇 (Ricci Mateo), 白晋 (康熙的法国数学老师)
4. 五行 (偏旁带 金木土火水): 明朝皇帝 朱棣 (木), 太子哥哥 朱标(木)…
5. 不要有歧义: 杨桂芝 (洋鬼子)
Ref:
1. 好音好名字: https://chinoiseries2014.wordpress.com/2015/03/16/应用音韵学-如何取好名字/
Chinese Tuition Singapore 