20，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。—《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，发奋图强，永不停息。大地的气势非常厚实，君子应增厚美德，容载万物。
君子应该像天宇一样运行不息，肚量也要像大地一样，没有什么东西不能承载。
21，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗。忠实的劝告往往都是不喜欢听的，但是却对行动有好处。
22，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
不要以为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。
23，已所不欲，勿施于人。—《论语》
如果不希望自己被别人这样对待，那也不要这样对待别人。自己不想要的，不想做的，都不要强加给别人。
24，君子欲纳于言而敏于行。
君子说话要谨慎，慢慢说，而行动要敏捷果断。
25，满招损，谦受益。
自满招致损失，谦虚得到益处。
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| guāng míng zhèng dà | hǎi shì shān méng | hǎi dǐ lāo zhēn |
1，他是个（ ）的好公民，不可能做出那种违法的事。
2，婷婷的父母是艺术家，婷婷（ ），对艺术产生了极大兴趣。
3，要家家户户准备灭火器，就是要（ ），避免火灾的发生。
4，休假一个月的经理回来后，各项等待他处理的事务（ ），让他大喊吃不消。
5，科学家做实验，常常夜以继日，（ ）。
6，老师的这一番谈话，语重心长，（ ）。
7，他做事总是兢兢业业、尽忠职守，绝不（ ）。
8，他们夫妇俩，一个是运动家，一个是声乐家，在不同的领域（ ）。
9，勤劳、勇敢、智慧, 这些民族的美德, 我们要永远（ ）。
10，大家都没想到平日看似娇弱的女生，在拔河赛中居然能和男生队（ ）。
11，做事不能只顾眼前, 要有（ ）的智慧。
12，这次考试虽然取得了好的成绩，并不能说明你就可以（ ）了，更难的考试还在后面呢。
13，几千年来, 迷信思想流传, 尤其在文化不发达的山区, 更是（ ）。
14，你真是（ ）, 连这么有名气的人都不认识。
15，为他所热爱的祖国，他（ ）， 在所不辞。
16，敌人连连失败, 后来把所有的士兵都集中过来, 准备（ ）, 和我军决一死战。
17，匆匆路过巴黎，只到凯旋门绕了一下，对这艺术之都，只是（ ）而已。
18，许多公众人物把热心公益，当成（ ）的终南捷径。
19，她既然知错了，你应该给她一个（ ）的机会。
20，他宁可（ ）, 也不愿积极进取, 真叫人惋惜。
21，他遭到一群流氓围住, （ ）, 被打成重伤。
22，不知道他的地址，要在北京这样的大城市找他，简直如同（ ）一样困难。
23，在讨论会上, 只有我一个人持反对意见, 真有点（ ）的感觉。
24，他们表面上和睦，实际上（ ），有很深的矛盾。
25，在他的循循善诱下, 有许多失足少年都（ ）了。
26，他们曾经信誓旦旦，（ ），如今竟到了要分手的地步。
27，只要我们（ ）地做人, 不管做什么事都问心无愧。
一）举例子。
1、概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 （文中如果有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。 ）
2、作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
3、答题模式：列举了…具体生动（真实准确有说服力）地说明了……，易于读者理解（基本特点+基本内容）
4、例子：
人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了中国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。 比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿。
答：以东部人们喜辣的饮食习惯为例，具体生动地说明了中国饮食文化的地区差异也反映出人们的口味与地理环境存在着相应的关系。
（二）列数字。
1、概念：运用数字来说明事物。 （数字可分用准确数字和大概数值）
2、作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。
3、答题模式：列举了…具体、准确地说明了……，使说明准确、科学，有说服力。
4、例子：
人脑是世界上已知的最复杂，最神奇的“自动化机器”。人脑拥有1000亿个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞通过这些突触相互交流，一个三四岁的孩子大约有1000万亿个突触，到了成年大概稳定在100万亿个。
答：通过列举数字说明了人脑神经细胞和突触的数量，更加准确具体地体现了人脑是世界上已知的最复杂，最神奇的“自动化机器”。
（三）作比较。
1、概念：用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。（有时出现“比””比起”“比较”“相对而言”等字眼）
2、作用：突出事物的……特点，增强了说明效果。
3、答题模式：拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效果。
4、例子：
据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。
答：拿蟾蜍和青蛙在一夜吃掉的害虫数量作比较，突出了蟾蜍是农作物害虫的天敌这一特点，增强了说明效果。
（四）分类别。
1、概念：将被说明的对象，按照一定的标准（形状、性质、成因、功用等）划分成不同 的类别，一类一类地加以说明。
2、作用：使说明的内容条理清楚，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异， 清楚地了解被说明事物的特征和概况。
3、答题模式：层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明…的事物的特征。（使文章层次分明，揭示了事物的共同本质及各类别之间的差异。）
4、例子：
一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类 叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
答： 层次分明、 条理清楚地说明了生物获取食物的方法， 使读者清楚地了解 “自养” “异 和 养”的本质特点。
（五）打比方。
1、概念：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。 （打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。出现比喻词“好象”“像””“比如”“如同”等）
2、作用：具体、形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
3、答题模式：把…比作…，具体形象生动地说明了事物……特点。 （说明事理要加入“易于读者理解” ）生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。
4、例子：
种子包在里面，逆光看，有清晰的脉络，像细小的血管，发红的种子像胎儿一般安处其中。
答：把种子比作胎儿，形象生动地说明了种子脉络清晰，而且呈红色的特点。
（六）下定义。
1、概念：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。（它一般是以“xx是xx”；“xx叫做xx”的形式出现。）
2、作用：给读者一个明确的概念，或说明事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理区别开来。
3、答题模式：简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、更本质的认识。
4、例子：
可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。
答：通过下定义的方式准确地揭示了可燃冰的本质，让读者对可燃冰有了更深刻的认识。
①儿子趴在床上不断地哭着，哭声越来越大，尖锐的哭声在房间回荡，一下一下刺痛着我的心。我走了过去，将儿子从床上拉起，拉进我的怀里。伏在我的肩上，儿子依旧痛哭不已。找不出任何语言安慰儿子，我只能不断地拍打他的后背。
②也不知道到底哭了多久，儿子终于平静下来，哽咽着说：“妈妈，我想黄小贝。”
③黄小贝是一只小鸭子。开学之初，不顾家人的反对，儿子偷偷买了一只小鸭子带回家，它就是黄小贝。黄小贝的小窝是一只纸箱，箱里铺着棉布与报纸。
④尽管接纳了黄小贝，但家人有言在先，所有与黄小贝有关的事务，都得由儿子自己打理。“没问题！”儿子答应得煞是痛快。
⑤有了黄小贝后，儿子早上不再赖床，第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来，然后给它喂饭。黄小贝的胃口极好，什么稀饭、馒头、青菜、面条，黄小贝一律来者不拒，吃得十分带劲。黄小贝吃饭的时候，儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁，将里面的报纸、棉布清除干净，再换上新的。直到将黄小贝安排妥当，儿子才忙着自己吃饭上学。
⑥中午，儿子放学一回家，就赶紧拿把小铲子，带着黄小贝到院子里去。院子里有个小小的树林，儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃，蚯蚓、西瓜虫什么的，挖到什么黄小贝就吃什么。直到黄小贝的肚子吃得圆鼓鼓的，儿子才把它带回家。
⑦晚上，儿子在台灯下做作业，黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。作业做完了，儿子便和黄小贝“捉迷藏”。儿子先在室内慢慢走着，黄小贝在后面慢慢跟着；儿子跑起来，黄小贝照样跟在后面跑，儿子拐一个弯，躲了起来。黄小贝急得“叽叽叽”大叫，不停地转着小脑袋，四下张望。——虽然歌里成天唱着“小小鸭子嘎嘎叫”，但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的，像小鸡一样。每个晚上，儿子的笑声与黄小贝的叫声，让家里的每一个角落都溢满了幸福。
⑧没有人料到，如此幸福的日子，会有戛然而止的那一天。
⑨那天早晨，将黄小贝从纸箱里放出来后，儿子担忧地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”过去一看，发觉黄小贝拉肚子了。“不要紧的。”我安慰儿子，人都有生病的时候，更何况小鸭子呢？
⑩儿子上学去了，我忽然听到有动静，跑过来一看，只见黄小贝的脖子严重扭曲，双腿不断乱蹬……我心知不好，却一点办法也没有。两三分钟后，黄小贝一动不动了。看来，黄小贝吃了什么不该吃的东西，食物中毒了。
⑾儿子中午放学回家，立刻趴到床上大哭不止。面对痛哭的儿子，我什么也没有说。是啊，除了眼泪，还有什么能够宣泄他内心的悲伤？对他来说，黄小贝不是普通的宠物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黄小贝的死，让年少的他第一次明白了生离死别的痛苦滋味；黄小贝的死，更让他明白生命的脆弱与珍贵。
⑿那一天，从儿子撕心裂肺的哭声里，我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦；而痛苦，总能让生命成长。我相信，从这场痛苦走出来后，儿子将会懂得尊重并珍惜世间的每一个生命。
1，自从有了黄小贝，儿子的生活发生了哪些变化？
2，找出文中表达以下意思的词语
A 不能痛快地哭出声
B 形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。
3，第八段在文中有什么作用？试结合文章进行分析。
4，解释以下划线句子的意思：
5，第七段中划线句子采用哪种人物描写手法？其作用是什么？
6，读了本文之后，你有什么感想？
理解问答中解释划线句子的意思
这类题目最常见的有三种类型：
例子：2016年CEDAR GIRL’S SECONDARY SCHOOL S4 Higher Chinese Preliminary Examination Two
然而，就和往常一样，母子俩相处往往剑拔弩张，弄得大眼瞪小眼。
这里“母子俩相处往往剑拔弩张”划线，需要解释这句话的意思。“剑拔弩张”是解释的重点。这是一个成语，原意为“剑已经拔出来了，弓箭已经张开。表现出彼此的敌意或敌对行动，准备交战。后来也用来比喻形势紧张。”这时候，可以猜测，原文中的“剑拔弩张”应该指的是母子两人之间关系不融洽。再联系到原文，文章里提到母子二人老是意见不一样，经常发生争执。所以就更加确定这里的“剑拔弩张”指的是二人之间的关系紧张。那么，整句话也就可以解释为“母亲和儿子相处时，常常会关系变得紧张。”
遇到这类划线句子，要从词语本身的愿意出发，并联系文中的上下文，才能准确地理解出句子要表达的意思。这一类题目也要求学生有非常大的词汇量，以及对一些高级词汇的掌握。
2. 划线句子中出现修辞手法，用具体的名词代指抽象的事物等，需要把作者要表达的意思找出来。名词代指的具体事物是什么，或者具体名词背后的深意是什么。
例子：2016年DUNMAN HIGH HIGHER CHINESE
有人过度地看待生命中的成功，羡慕那一双双翱翔于蓝天的“双翅”，渴求生活中的鲜花和掌声，有时还为之付出了过高的代价！
划线句子里的重点在于“鲜花”和“掌声”，显然，这里的“鲜花”不是指各种颜色鲜艳的花朵；“掌声”也不是指“鼓掌的声音”。生活当中，鲜花和掌声是送给那些成功或者应该受到赞扬和赞美的人的。再看划线句子的前一句，“有人过度地看待生命中的成功”，就更加可以确定“鲜花”和“掌声”代表着成功，或者是别人的认同。“渴求”这一个词的意思也要解释出来。那么，这句话就可以解释为“非常希望获得成功和他人的认同”。
遇到这类划线句子，要理解其中某一个或几个名词背后所代表的深刻含义。通过联系上下文，总会得到一些线索。
3. 划线句子没有深刻含义的词汇，而是想揭示生活中的某种现象，或是人生中的某一个道理。
这类比较少见，如果找到这类的例子，会再进行补充。
做这类题目，要明确文章的主题，以及作者要表达的中心思想。必要时，需要联系作者在文中举出的事例。
做“解释划线句子在文中的意思”这类题目时要注意的问题：
草木皆兵 持之以恒 出尔反尔 城门失火，殃及池鱼
出类拔萃 出人头地 吹毛求疵 唇亡齿寒 粗制滥造
打草惊蛇 大公无私 大言不惭 当机立断 当仁不让
德高望重 得过且过 得意忘形 雕虫小技 掉以轻心
东窗事发 东山再起 独善其身 对牛弹琴 对症下药
1，做人说话要讲信用，不能（ ）。
2，工厂对产品质量严格把关，严禁（ ）劣质产品出厂。
3，对方似仍未察觉，我们先按兵不动，免得（ ）。
4，这个人向来（ ），做一天和尚撞一天钟，难堪重任。
5，那位大魔术师说, 吞剑入腹也不过是（ ）, 想来他一定有惊人的技艺了。
6，这个人卖国求荣，最后（ ），落得身败名裂的下场。
7，对这次事件, 我们必须找出原因, （ ）, 不要盲目行事。
8，爷爷是位老教授，（ ），桃李满园。
9，他们经常吵架, 闹得我们四邻不安, 真是（ ）。
10，我们现在刻苦学习是为了将来能够在社会上（ ）。
11，对目前学生负担过重的问题，决不能（ ），要给予充分的重视。
12，这位政治家自从5年前失败后, 现在又（ ）了。
13，他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始（ ）了。
14，听过这个恐怖的故事后，小文终日提心吊胆，（ ）。
15，只有我懂点烹饪，我只能（ ），充当”大厨”的角色了。
16，跟他说了半天, 他就是不懂, 真是（ ）。
17，他一见苗头不对，便（ ），拔腿就跑。
18，他的品德和学习成绩都是（ ）的。
19，法官断案一定要（ ），不能徇私枉法，偏袒一方。
20，在强敌面前, 毗邻的小国总是结成联盟, 互相支持, 以求生存, 因为他们懂得（ ）的这个道理。
21，别（ ）地说这种话了, 你以为这件事跟你没关系吗?
22，他是个（ ）的人, 遇到这样的事难道他会主动站出来吗?
23，她连一点芝麻小事都要挑剔，未免太（ ）了。
爱屋及乌 按部就班 百年树人 百折不挠 班门弄斧
杯弓蛇影 杯水车薪 悲天悯人 闭门造车 兵不厌诈
不耻下问 不二法门 不劳而获 不胜枚举 不务正业
不翼而飞 沧海桑田 长年累月 长袖善舞 痴人说梦
1，他乐于助人的事迹（ ），老师让我们向他学习。
2，十年树木，（ ）。
3，三人行必有我师，有问题要谦虚好学，（ ），才能更加进步。
4，这点帮助对这个不幸的家庭来说，只不过是（ ）。
5，倘若你没有经过努力，就想（ ），是不会取得真正的成功的。
6，真心喜欢一个人，往往会（ ），喜欢他的一切。
7，不管在生活中遇到什么困难，我们要有（ ）的精神。
8，爷爷（ ）在山上种树，终于让荒山披上了绿装。
9，你在著名华文作家的面前卖弄华文，岂不是（ ）。
10，看清楚！那只是根绳子，不是蛇！别（ ），自己吓自己。
11，不愿意付出努力就想获得成功，这不就是（ ）吗？
12，面对家乡（ ）的变化，他激动地一时说不出话来。
13，小伟的哥哥整天游手好闲, （ ）。
14，多读多写是学习写作的（ ）。
15，他做事一向（ ），有条不紊。
16，做事如果不从实际出发, （ ）, 就会造成不良的后果。
17，他为人（ ）, 怪不得能够在政商两界无往不利。
18，打仗主是要战胜敌人, （ ）, 敌人越骂我们狡猾, 越说明我们做得对极了。
19，他不时地长吁短叹, 话里话外总是透出一种（ ）， 以天下为己任的味道。
20，下车她才发现, 身上的钱包竟然（ ）了。
荷塘月色
作者: 朱自清
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
1927年7月，北京清华园。
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