3，指代不明。人称代词中，通常第一，第二人称不会出现问题。第三人称的使用（他／她／他们）容易出现问题。在叙述过程中，会出现多于一个的人物，这个时候，人称代词的使用是必须的。人称代词的正确出场方式是，”小明热爱运动，他喜欢踢足球。”如果在没有表明这个人物的时候，直接用人称代词，就会变成”他热爱运动，他喜欢踢足球”，那么这个”他”到底指谁。所以，当一个人物出场的时候，要先表明这个人物的身份，之后才可以用代词指代。
人物多的时候，只用代词就会造成混乱。比如，”老师让小明通知我去办公室，他对我说xxxx”，这个”他”是指谁？所以人物多的时候，不可以只用代词，有时候需要用人物的名字，职称等等加以区分。
除了人称代词，还有指示代词，如这，这里，那里等等。一定要保证读这篇文章的人看懂你所指的到底是哪个，哪里。
4，啰嗦（赘余）。有些学生容易把作文口语化，所以文章的写作方式好像是口述。比如说，”我的妈妈在xxx工作，她每天早出晚归，还要打理家中大大小小的事物。我的妈妈真的很辛苦。”最后一句中完全可以把”我的”两个字去掉，变成”妈妈真的很辛苦”。因为读者知道你在写你自己的妈妈，所以只是用”妈妈”两个字，读者也会明白那是你的妈妈而不是别人的妈妈。
5，句式杂糅。这个错误本身不是很容易发现，这也跟平时对中文的不规范使用有关。通俗点讲，本来是两个句子，却把这两个句子写成了一句话。比如，”我走上前到老师面前，对老师说xxx”如果只是这样用嘴巴说出来，可能很少人意识到这个句子有语病。因为这句话的意思也是可以理解的，而且平时很多人也会这么说。一定要注意，写作文属于书面语，跟口头语是有区别的。这句话其实是两句话”我走上前，对老师说xxx”和”我走到老师面前，对老师说xxx”杂糅到一起，所以是有语病的。这就要求学生平时要注意规范使用中文。这样在写作的时候，才不会犯下这种不规范错误。
其他的一些错误，比如句子结构不正确（缺少主语），词语搭配不正确，词语重复使用等等，也是常见的错误。要想避免这些错误，学生在平日里，应该多读，多写，多想，多练。切忌急功近利，一定要打好结实的基础，稳扎稳打，步步为营，才能取得质的进步。
Chinese Tuition Singapore 