作文不仅是要看学生的思路是否清晰，文章结构是否恰当，也是考察学生对基本知识，如字，词，句法的掌握。很多学生往往在追求用高级词汇（如成语）作为亮点的同时，却在基本功上栽了跟头。这其实是很不应该的。以下是学生在作文里容易犯的一些错误：
1， 错字。这个是很多学生都会犯的错误。毕竟一篇作文洋洋洒洒几百字，考试时写作时间有限，学生很难做到100％没有错字。但是有些词语尤其是文中的关键字是不可以写错的。有的时候，一个错字可能会造成意思上的偏差，这会对文章的中心思想产生影响。失之毫厘，差以千里。要想减少错字就需要学生在平时的学习当中养成认真的习惯，切不可马虎将写错字当成小事。
2，用词不当。表现在
a. 高级词汇，有些学生在不明确词语意思的情况下就滥用了词语，会造成词不达意的后果。比如说，”魄力”这个词的意思是”临事的胆识和果敢作风”，在描述一个人做事果断不拖泥带水时可以说这个人有魄力。但是这个词和”实力”，”能力”或者”努力”的意思不一样的。如果是想表达在某一方面有实力，有能力做某事或者努力达到什么目标，就不可以用”魄力”这个词。还有一种现象常见于成语的误用。很多学生希望利用成语给自己的作文加分，却因为成语的误用而适得其反。所以如果在自己不确定词语意思的情况下，建议学生为了保险起见，不要用的好。
b. 词性混淆，词语有很多种，实词有名词，形容词，动词等等。例如，”奥秘”和”神秘”，”奥秘”是个名词，”神秘”是个形容词。所以，只可以说”这本书的奥秘”或者”这本书很神秘”而不是”这本书的神秘”或者”这本书很奥秘”。
意义上，有褒义词，贬义词，中性词。例如，”节俭”和”吝啬”，”节俭”就是褒义词，带有赞扬的感情色彩。”吝啬”是贬义词，带有憎恶的感情色彩。再比如，”鼓励”和”怂恿”，”鼓励”是激励别人，往好的方面勉励，而”怂恿”则是挑动别人做不好的事情。
c. 使用对象上也有区分。比如说”抚养”和”赡养”，”抚养”的对象只能是孩子，辈分小的人，如抚养儿女。而”赡养”的对象只能是老人或者长辈，如赡养父母。
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