线索
在文中反复出现，将主要内容串联起来的事物就是文章的线索。线索可以是人物，事物，景物，感情，时间，空间等。
主题
每篇文章都要表达一个主要意思，这就是文章的主题。根据线索以及线索串联起来的内容，就可以确定文章的主题。
答题模式：文章通过描写xxxx的故事，来表达xxxxx的主题。
人物描写手法：
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肖像描写 |
通过肖像描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映出人的喜好、身份、生活态度等。
例： 1.她个子高高，面容清秀，细细弯弯的眼睛满是笑意。 这段肖像描写，表现了她十分亲切，待人友善的性格特点。 2.小男孩圆圆的脸，弯弯的眉，一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的白色衣服，脚上是一双破旧球鞋。 这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出，小男孩的家庭条件不是很好/家里不是很有钱。
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行动描写 |
体现人物的身份、地位 ；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。
例： 1．我几次伸手要去按门铃，有几次把手缩了回来。 从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十分为难，又犹豫的心理。 2.说完，他跳下车，三步并作两步地奔进屋里。 这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。 |
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语言描写 |
能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
例： 老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，小声地说：“能不能给我的作文加上一分？” 这段话中，通过描写小男孩说的话，表现出小男孩内心非常紧张又不好意思，但是又特别希望老师给自己加上一分。 |
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心理描写 |
揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动。
例： 我已经是中学生了，应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟回家！ 这段对“我”的心理描写，表现出被“爸爸”责备之后，“我”觉得自己没错，非常委屈的心理。 |
修辞手法及作用
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比喻 |
定义：用跟A事物有相似之点的B事物来描写或说明A事物。
作用：表达更加生动形象；给人以深刻的印象；用浅显的事物来说明深奥复杂的事物，便于读者理解。 例：我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得满满的，却又爆不了。 把“我”比作成“气球”。“气装得满满的却又爆不了”表现出“我”当时十分生气却又不能发脾气的样子，描写得十分生动形象。 |
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拟人 |
定义：把物当作人来写，赋予物以人的动作，行为，思想，语言感情等。用描写人的词语来描写物。
作用:使物人格化，语言更生动形象。 例：看着那些弱不禁风的玻璃酒杯一排排站立在那里。 把酒杯当成人来写。“弱不禁风”突出了酒杯容易破碎的特点。赋予酒杯人“一排排站立在那里”的动作，表现出酒杯摆放整齐的样子。语言生动形象。
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| 夸张 | 定义：为了某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面可以扩大或缩小，这种修辞手法就叫夸张。
例：1.他的心提到了嗓子眼。 2.这件事简直比登天还要难。 作用：①可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。 |
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| 排比 | 定义：把三个或三个以上结构和长度均类似的、语气一致的、意义相关或相同的句子排列起来。
例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气 质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是 那样的美丽和宽广。 作用：增强语言气氛，强调所要表达的内容，加强表达效果。 |
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叙事方法：
| 顺叙 | 就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法. | 它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅。 |
| 倒叙 | 就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法. | 强调了事件结果或高潮,容易造成悬念 |
| 插叙 | 就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述. | 插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实 。 |
写作手法：
| 先抑后扬 （也叫欲扬先抑） | 先写坏的，后写好的。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
如S1高级华文第七课《母与女》中，文章先描写了母亲体态臃肿，穿戴打扮庸俗不堪的形象，这是“先抑”。后来在事件的发展中体现出浓浓的母爱，这是“后扬”. |
| 首尾呼应 | 在文章的开头说到某些内容，在文章的结尾有做必要的交代。开头的作用是引领下文，结尾的作用是深化主题。开头和结尾的呼应点可以是特定的句子，或特定的景物等。
如S1高级华文第十四课《雨树》中，开头写“雨树，我们的树，我们无所不在的风景”。结尾写“雨树，你姿态万千，包容、奉献，你是我们的树，我们无所不在的风景。” |
| 借景抒情 | 作者在描写景物时，受眼前景物的触动，自然而然地在写景之后抒发出内心的感情。
S1高级华文课文《雨树》中，作者描写了雨树的样子，姿态联想到雨树的包容和奉献，表达出对雨树的赞美之情。 |
五官感知
| 视觉 | 眼睛看到的 |
| 听觉 | 耳朵听到的 |
| 嗅觉 | 鼻子闻到的 |
| 味觉 | 舌头尝到的 |
| 触觉 | 皮肤，毛发等感觉到的 |
新闻格式
标题：新闻字号最大的部分，对新闻主要内容进行说明。
导语：新闻开头的第一句或第一段，讲述新闻的主要内容（时间，地点，人物，事件）。
主体：新闻的主要部分，具体介绍各项事实。
结语：新闻的结尾。总结全文或补充资料。
事实：是指真正发生或存在的事情。（fact）
意见：指的是人们的看法或想法。（opinion）
说明文的主要特点：
- 以具体事物为说明对象，如动物，植物，建筑等。
- 以事物的主要特征为说明重点，如行状构造，来历，功能等。
说明顺序：
1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.
例：从早到晚，一年四季春夏秋冬，等
2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.
例如：从上到下，从远到近，先四周后中间，从左到右
注：把握空间顺序,重点要注意一些标志方位的名词,或标志游览顺序的动词.
3、逻辑（luó jí）顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）
常见的逻辑顺序有：①从主到次③从概括到具体④从整体到局部
⑤从现象到本质⑥从结果到原因
■除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊, 从原因到结果等等. 总之,只要明确了不是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.
常见的说明方法：
| 举例子 | 列举了…的例子，具体生动（真实准确有说服力）地说明了……，易于读者理解。 |
| 列数字 | 列举了…具体、准确地说明了……，使说明准确、科学，有说服力。 |
| 打比方 | 把…比作…，具体形象生动地说明了事物……特点。 （说明事理要加入“易于读者理解” ）生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。 |
| 作比较 | 拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效果。 |
| 下定义 | 简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、更本质的认识。 |
| 分类别 | 层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明…的事物的特征。（使文章层次分明，揭示了事物的共同本质及各类别之间的差异。） |
议论文三要素：论点，论据，论证
| 论点 | 对所论述的问题所持的观点、态度。
· 中心论点：全文总论点 · 分论点：围绕中心论点分出的论点 |
| 论据 | 对论点进行证明的材料、依据。
· 事实论据：事例 · 理论论据：名人名言、熟语等 |
| 论证 | 用论据证明论点的过程和方法。
· 举例论证法：用代表性的事例证明论点的方法。 · 引用论证法：用名人名言、熟语等来证明论点的方法。 · 比喻论证法：用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法。 · 对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 |
论证方法的作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证, 从而使论证更具体、更有说服力.
答题格式：使用了举例论证的论证方法,举……（概括事例）证明了……（如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点）,从而使论证更具体理会有说服力。
2、引用论证：通过引用……的方式证明论点,使论证更概括更深入.
如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.
答题格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.（或更有趣味性,吸引读者往下读）
3、对比论证.作用就是突出强调.
答题格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受.使论证的内容更加生动形象,更利于读者明白.
答题格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
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